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Documents disponibles dans cette catégorie (49)
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Sophie Patois | 2023La maîtrise des langues comme clé d’entrée dans le monde professionnel? La place occupée par les formations diplômantes de français à visée professionnelle semble témoigner de ce fort vecteur d’employabilité, un mouvement de fond perceptible aussi dans le monde universitaire francophone.![]()
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Karine Risselin ; Émilie Busch ; Anne Jeannin-Vibert | Paris : ESF sciences humaines | Collection Pédagogies, ISSN 1158-4580 | 2023"Nul n'est besoin de souligner l'importance de la maitrise de la langue dans la réussite scolaire. Mais on sous-estime peut-être encore trop son apprentissage rigoureux dans l'ensemble des disciplines d'enseignement. Car la langue n'est pas le simple « vêtement » de connaissances qui lui préexisteraient ; elle est le matériau même grâce ...![]()
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Coraline Pradeau, Auteur ; Jean-Louis Chiss, Préfacier | Paris : Presses de La Sorbonne nouvelle | DL 2021Les questions d'altérité sont au centre des débats publics, politiques et scientifiques sur l'accueil des populations migrantes en Europe et, par-delà, au Canada. En mêlant textes officiels, législations et documents didactiques institutionnels, Coraline Pradeau met en lumière les particularités nationales et transnationales des politiques d'intégration par la langue dan...![]()
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Anne-Sophie Romainville, Auteur | 2020![]()
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Nicolas Laurent, Auteur ; Bénédicte Delaunay, Auteur ; Sandrine Girard, Auteur ; Laure Warot, Auteur ; Olivier Chartrain, Collaborateur | Paris : Hatier | Collection Bescherelle, ISSN 0990-3771 | DL 2020![]()
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Dans une première partie, l’auteur explique le rôle néfaste de la peur d’enseigner dans la transmission des savoirs et les liens entre peur d’enseigner et peur d’apprendre. Dans une deuxième partie, il formule des propositions pour redonner le goût et la capacité à apprendre aux ...![]()
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Assises de l'école maternelle (2018; Paris), Auteur ; Boris Cyrulnik, Directeur de publication | Paris : Editions Odile Jacob | DL 2019![]()
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Jacques Crinon, Directeur de la recherche ; Hélène Eveleigh, Directeur de la recherche | 2018À l'école, on n'écrit pas toujours beaucoup, car on est trop souvent dans la logique de production d'un écrit bien fait, qui sera évalué ou communiqué. Or, le langage écrit est aussi un instrument intellectuel, au service du travail quotidien des &...![]()
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Des pistes pour motiver les élèves dans leur désir d'apprendre, faciliter leur compréhension, les inciter à participer, retenir leur attention et les encourager à dépasser leurs difficultés. La première partie dresse une typologie des comportements observables en ...