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Isabelle Montésinos-Gelet, Directeur de publication ; Marie Dupin de Saint-André, Directeur de publication ; Annie Charron, Directeur de publication | Montréal, Canada : Chenelière éducation | DL 2022Divisé en 2 tomes,ce premier tome présente des pratiques diversifiées pour soutenir l'émergence de l'écrit et les premiers apprentissages en lecture et en écriture de façon concrète, tout en s'appuyant sur des travaux de recherche en didactique du français.Chaque chapitre comporte des exemples concrets, des recommandations de livres j...
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Mise en place de deux dispositifs (atelier de négociation graphique et dictée négociée) pour tendre vers une autonomie dans l'apprentissage de l'orthographe. Pour cela, il faut toucher aux conceptions des élèves et parvenir à les modifier, à les affiner. C'est en travaillant la métalinguistique avec les élèves qu'ils parv...Document numérique accessible après connexion
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Yves Reuter, Auteur ; Cora Cohen-Azria, Auteur ; Bertrand Daunay, Auteur ; Isabelle Delcambre, Auteur ; Dominique Lahanier-Reuter, Auteur | Bruxelles : De Boeck Supérieur | Hors collection | 2013"Cet ouvrage présente les concepts fondamentaux des didactiques en précisant leur définition, les questions auxquelles ils répondent, leurs intérêts ainsi que les problèmes qu'ils soulèvent ou les débats qu'ils suscitent." (Source éditeur)
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Joëlle Gardes, Auteur | Paris : Armand Colin | Cursus (Paris), ISSN 0991-4498 | impr. 2013, cop. 2013L’ordre des mots est une des questions les plus complexes de la grammaire, parce qu’il ne constitue pas un phénomène isolé. Les étudiants en lettres et linguistique sont confrontés tout au long de leur parcours universitaire à cette question qui va du système à l’usage...
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Cet ouvrage présente les concepts fondamentaux des didactiques en précisant leur définition, les questions auxquelles ils répondent, leurs intérêts ainsi que les problèmes qu'ils soulèvent ou les débats qu'ils suscitent. Chacun des concepts est illustré par des exemples et accompagné d'une brève bibliographie renvoyant aux articles ou aux ouvrages...
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À la lumière de la réorganisation des apprentissages de ces vingt dernières années, l'auteur appréhende dans cet ouvrage les nouvelles problématiques de la grammaire dans l'enseignement/apprentissage du FLE. Si l'étude des structures de base de la langue n'est plus au centre de préoccupations, comme dans les années 1970, l'enj...
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Sujets lecteurs et enseignement de la littérature (2004; Rennes, France), Auteur ; Annie Rouxel, Directeur de publication ; Gérard Langlade, Directeur de publication ; Institut universitaire de formation des maîtres, Auteur ; Université de Haute-Bretagne, Auteur | Rennes : Presses Universitaires de Rennes | Didact. Français (Rennes), ISSN 1243-0420 | 2004Le lecteur en tant que sujet est au cœur de toute expérience vivante de la littérature, de toute appréhension sensible, éthique et esthétique des œuvres. Cet ouvrage explore, à partir de points de vue variés, tant scientifiques que didactiques, les espaces de liberté effectifs dont jouissent les lecteurs ré...
