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Article : texte imprimé
Maximilien Lambart | 2022Voici une série de "Qui suis-je?", vierges et légendés, qui vont vous permettre de mettre en place un rituel histoire dans votre classe. Un moyen à la fois rapide et ludique, en lien avec les programmes, pour aider vos élèves à se repérer sur une frise chronologique, mais ...
Bulletin : texte imprimé
Article : texte imprimé
Florent Denéchère | 2012L'étude de l'histoire ne peut se passer de la fréquentation de frises chronologiques. Celles-ci représentent de nombreux intérêts : elles ordonnent des événements variés, fournissent des repères et donnent un aperçu visuel du temps qui passe. Dans cette fiche, les élèves sont invités a réaliser une frise sur ordin...
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Elsa Boutteville, Auteur ; Benoît Falaize, Auteur ; Jessica Secheret, Illustrateur | Paris : Retz | Atouts disciplines | 2012Cet ouvrage, déclinaison du concept "Atouts Disciplines" pour le cycle 3, propose tout le matériel nécessaire à la préparation de séances structurées pour se repérer dans l’espace et le temps. A chaque séance, à partir d’une situation problème, les élèves analysent des documents authentiques, mènent une réflexion...
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Jean-Michel Brogniet, Auteur ; Nadine Delhoye, Auteur ; Vincent Mahy, Auteur | Bruxelles : De Boeck | 2009
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Ce guide rassemble des informations didactiques, des outils pour organiser des séquences et des fiches de préparation de séances, de méthodologie et d'aides pour l'évaluation. Il présente également deux dossiers thématiques : "Enseigner la monarchie au CM1" et "Enseigner la Résistance au CM2".
