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support numérique
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NO : NC. cas général
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En quelques années, les questions liées à l’attention se sont imposées sur le devant de la scène : après l’explosion des troubles de l’attention chez l’enfant mise en lumière au d&...![]()
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Romain Achard, Auteur ; Philippe Benoît, Auteur ; Nadine Bouette, Auteur ; Nicolas Rocher, Directeur de publication | Futuroscope : Canopé éditions | Agir (Futuroscope), ISSN 2425-9861 | 2018L'enseignement de l'histoire et de la géographie connaît de profondes évolutions que traduisent en partie les nouvelles demandes institutionnelles. Quant aux usages des outils numériques, ils font désormais partie des obligations professionnelles et ne peuvent plus être l'apanage de quelques ...![]()
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Mannon Goffin, Auteur ; Stéphanie Laurent, Promoteur du mémoire, TFE ; Geneviève Salmon, Promoteur du mémoire, TFE | 2018Dans ce travail, l'étudiante tente de faire du numérique un outil pédagogique à l'école primaire au service de la différenciation dans le cadre des mathématiques.Document numérique accessible après connexion
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2017Télévision, tablettes, smartphones… Le nombre d'heures passées par les tout-petits devant les écrans s'est considérablement accru ces dernières années, jusqu’à six-huit heures par jour parfois. Cette surexposition précoce impacte leur dé...![]()
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Romina Rinaldi, Auteur | 2017"Applis, intelligence artificielle, robots et avatars face à l’autisme, la schizophrénie, les troubles anxieux… De nouveaux outils thérapeutiques sont testés tous azimuts. En quoi consistent-ils ? Sont-ils efficaces ?" (Rinaldi, 2017, p. 54)![]()
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Sami Cherif, Auteur | 2017Une analyse décapante et engagée des évolutions du rôle de l'enseignant dans la classe inversée. (Extrait des Cahiers pédagogiques, N°537, p.45)![]()
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Isabelle Nizet, Auteur | 2017Il est utile de s'interroger sur les ambigüités de l'expression "classe inversée", c'est ce à quoi s'attache dans une approche historique qui regarde de l'autre côté de l'Atlantique, l'auteure de cet article. (Extrait des Cahiers pédagogiques, N&...![]()
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Sophie Viguier-Vinson, Intervieweur ; Philippe Cottier, Personne interviewée | 2017"Une étude catégorise les lycéens en fonction de leur usage du numérique : productif, laborieux, dilettante ou oisif." (Viguier-Vinson, 2017, p. 8)![]()
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Hugo Leroux, Auteur | 2017"Le ministère de l'Education a décidé de faire entrer le numérique à l'école. Susciter l'intérêt des enfants, réduire les inégalités, permettre l'apprentissage différencié, les espoirs sont nombreux. ...![]()
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Christine Leroy, Auteur | 2017"Face à la montée du numérique, les bibliothèques diversifient leurs missions et élargissent leurs activités. Mais à trop s'ouvrir, ne risquent-elles pas d'y perdre leur âme… et leurs livres ?" (Leroy, 2017, p. 6)