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école maternelle
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NO : NC. cas général
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Marie-Laure Mathot | 2021Ça y est, votre petit·e n’est plus si petit·e. Depuis quelques jours, il/elle est sur le banc des grands, en 1re primaire. En classe ou après les heures de cours, ça change quoi « la grande école » ? (Extrait Le ligueur n°15)Article : texte imprimé
Martine Gayda | 2021Ayant 2 ans et demi, ils et elles viennent de faire leurs premiers pas à l’école ce 1er septembre. Ce que d’autres feront plus tard, c’est que des entrées en classe d’accueil se profilent tout au long de l’année scolaire (1). Un chamboulement pour ces petits bout...Article : texte imprimé
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Joleyne Leborgne | 2021La petite section est une classe clé, qui représente souvent le premier contact de l'enfant avec l'école. Pour accueillir les petits élèves dans les meilleures conditions, ce dossier vous livre quelques précieux conseils en termes d'organisation (affichages, aménagement de l'espace classe), de gestes professionnels (comment gérer les pleurs du ...Article : texte imprimé
Maria Eugenia Villalobos, Auteur ; Sandra Lorena Arango, Auteur | 2021Les recherches menées par la cellule d'investigation "Développement et Symbolisation" du groupe de recherche clinique en psychologie, neuropsychologie et neuropsychiatrie de l'Université del Valle, à Cali (Colombie) ont offert des éléments de réflexion quant aux situations changeantes qu'affrontent les enfants d'aujourd'hui à l'école maternelle. Actuellement, en termes généraux, le...Article : texte imprimé
2021"Les structures d'accueil collectif ou individuel constituent souvent le premier environnement extérieur au noyau familial au sein duquel les tout-petits sont amenés à évoluer." (Extrait de EJE Journal n°89)Article : texte imprimé
Valérie Barry, Auteur ; Alexandre Ployé, Auteur | 2021La reconnaissance du droit à la scolarisation d’élèves relevant de tout l’empan de la diversité conduit les enseignants à rencontrer des figures de l’autre, ce qui peut mettre en défaut leur représentation d’une identité collective des élèves. La conception de l’altérité qu’ils construi...Article : texte imprimé
Aurélie Zwang ; Jean-Michel Zakhartchouk | 2021Il aura fallu l’expérience collective du confinement strict de 2020 pour qu’une dimension de notre quotidien, « infraordinaire », écrirait Georges Perec, fasse unanimement l’objet d’égards renouvelés : le dehors ! Tout à coup, les oiseaux étaient audibles et des mammifères sauvages visibles jusqu’au cœur des villes. L’extérieur inacc...Article : texte imprimé
Emma Lamonzie, Auteur | 2021Article : texte imprimé
Monica Glineur, Auteur | 2021"À la prochaine rentrée, les mesures « gratuité » spécifiques à l’enseignement maternel s’appliqueront à tous ses élèves. L’occasion d’en rappeler les grands principes." (Extrait de Prof n°50)Article : texte imprimé
Monica Glineur, Intervieweur ; Annabelle Duval, Personne interviewée | 2021"Depuis la rentrée 2019, Annabelle Duval fait partie des logopèdes ayant rejoint les CPMS pour accompagner les enseignants des classes maternelles dans la prévention des difficultés d’apprentissage." (Extrait de Prof n°50)Article : texte imprimé
Charline Ouattara, Auteur | 2021Article : texte imprimé
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Christophe Baudot | 2021Christophe travaille depuis plus de 15 ans en maternelle. Depuis qu’il y est, il n’a plus envie de retourner chez les grands. Cette année encore, il nous ouvre les portes de sa classe. Ce mois-ci : La gym. (Extrait La classe maternelle, n°299)Article : texte imprimé
Cristina Agosti-Gherban | 2021Plutôt qu’un apprentissage mesurable, la musique pour les petits consiste en une exploration du monde sonore, dans laquelle tous les sens sont mis à contribution. L’expérimentation est menée conjointement sur les plans sonore et corporel, car ils sont indissociables à cet âge. Pour certains enfants, l’éco...Article : texte imprimé
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Magali Hersant, Auteur | 2021"Cet article porte sur les pratiques d’enseignement des mathématiques de professeurs débutants en maternelle, dans le contexte particulier de l’appui sur une ressource jugée didactiquement pertinente. Il s’agit d’une étude de cas. À partir de l’observation de la professeure débutante en classe, de sa ...Article : texte imprimé
Frédéric Charles, Auteur | 2021"Cet article propose la description et l’analyse des pratiques enseignantes ordinaires en éducation scientifique et technologique (ÉST) à l’école maternelle. Dans un contexte de curriculum non disciplinaire, une double investigation des pratiques, restituées dans des carnets de bord ainsi que dans des entretiens, et déclarées dans un question...Article : texte imprimé
« Ateliers » et activités montessoriennes à l’école maternelle : quel profit pour les plus faibles ?
Ghislain Leroy, Auteur | 2021"Largement dominant à l’école maternelle depuis des décennies, le dispositif des « ateliers » est depuis peu concurrencé par des « plages d’activités montessoriennes ». Pour certains enseignants, elles permettraient une meilleure prise en compte de la diversité des élèves. Nous avons comparé ces deux types de dispositifs en observant spécifiqu...Article : texte imprimé
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Christophe Baudot | 2021L'exploration des formes fait partie de l'école maternelle. Pour ce premier apprentissage, je travaille avec des formes planes pendant une semaine d'ateliers quotidiens de 30 minutes.site web ou document numérique
Dans le cadre des nouveaux programmes pour l’école maternelle de 2015, les professeurs des écoles doivent concevoir et mettre en œuvre un enseignement contribuant à l’exploration du milieu naturel et artificiel. Ce livre propose différentes manières de penser cette première éducation scientifique et technologique, en convoquant des cadres thé...