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Article : texte imprimé
Sébastien Chaliès, Auteur ; Stefano Bertone, Auteur | 2021"Cet article propose une construction originale pour parvenir à substituer une relation de consubstantialité à la relation de codétermination jusqu’ici privilégiée entre les visées scientifiques et technologiques des travaux menés sur la formation des adultes. Il explicite dans un premier temps en quoi d’un point de vue épisté...
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Eve Leleu-Galland, Auteur ; Florence Samarine, Auteur | Paris : Nathan | Repères pédagogiques (Paris), ISSN 1147-3827 | 2020Un ouvrage de référence qui présente les pédagogies alternatives et les démarches innovantes qui peuvent nourrir les pratiques des enseignants et être des leviers de changement. Cet ouvrage collaboratif rédigé par des experts (professeurs, chercheurs, formateurs, etc.) est organisé en 3 parties : - Les grandes écoles et courants historiques : Montessori,...
Article : texte imprimé
Marie-Line Gardes, Auteur ; Jérôme Prado, Auteur | 2016Comment combler l'espace entre production de connaissances neuroscientifiques et développements de pratiques éducatives? Comment trouver les chainons manquants? (Extrait des Cahiers pédagogiques, N°527, p.35)
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Mathilde Fontez, Auteur | 2013"Saisir le réel, comprendre de quoi est constituée la matière du monde, comment se déploie l'espace autour de nous, et quel est le ressort tu temps qui passe : tels sont les objectifs avoués de la physique fondamentale. Or, les réponses théoriques apportées au cours du XXe siècle, malgré d'incroyable...
