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Sophie Adriansen, Auteur ; Pauline Jans, Intervieweur | 2025Sophie Adriansen nous ouvre les portes de son univers : celui des personnages neuroatypiques. L'autrice nous transporte à travers le quotidien d'Esmée et Marvin, "des personnes qu'on a pas souvent vues en littérature, mais par contre qu'on voit tous les jours dans les classes."
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Andreea Capitanescu Benetti, Auteur ; Andreea Capitanescu Benetti, Directeur de publication ; Sylvie Grau, Directeur de publication | Paris : ESF sciences humaines | Collection Pédagogies. Outils, ISSN 1288-9806 | 2025Bien plus qu'une simple question d'agencement des lieux et du mobilier, la classe flexibilisée implique de la part de l'enseignant une véritable réflexion sur sa posture, pour créer une organisation propice aux apprentissages. En effet, flexibiliser la classe ne consiste pas seulement à permettre aux élèves de choisir la po...
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Emeline Debuyck, Auteur ; Jacqueline Hardy, Promoteur du mémoire, TFE | 2024Document numérique accessible après connexion
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Nancy Gaudreau | Québec : Presses de l'Université du Québec | Collection Éducation intervention | 2024La gestion de classe se révèle une tâche très complexe qui fait appel à un large spectre de compétences chez le personnel enseignant. Reconnue comme exerçant une influence majeure sur l’évolution et la réussite des élèves, elle constitue la base d’un climat de classe sain, sécurisant e...
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Kathleen Sénéchal, Auteur ; Mélanie Dumouchel, Auteur ; Geneviève Messier, Auteur | 2023Nous menons une recherche collaborative dont l’objectif est de coconstruire, avec des enseignantes du primaire, des pratiques d’enseignement et de gestion de la classe soutenant les interactions entre élèves en contextes d’oral réflexif. Durant la deuxième année de cette étude, l’équipe de collaborateurs s’est reg...
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Dispersion, bavardages, travail bâclé, agitation, devoirs non rendus, prises de parole intempestives, étourderie, comportements inadaptés, consignes non respectées, décrochage : voilà le cortège qui suit, bien malgré lui, l'élève présentant un TDAH. La triade de symptômes qui caractérisent son trouble : inattention - impulsivité - hyperactivité, aux antipodes avec les exige...
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2022« Respecter autrui » a été ajouté aux apprentissages fondamentaux en 2019 par la loi pour une école de la confiance. Mais, faute de précision sur les apprentissages que cela recouvre, le respect de l’autre risque de rester une notion floue, voire moralisante. Il pourrait même devenir stigmatisant : viser implicitement certains é...
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Michèle Amiel ; Anne-Marie Cloet-Sanchez | 2021En tant qu’organisation, l’école a fonctionné durant une grande partie du XXe siècle comme un système fortement hiérarchisé. La communication y était descendante, instrument de contrôle indispensable à la concertation et au fonctionnement même du système. Les entretiens permettaient, canaux parmi d’autres, de transmettre ou ...
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