|
Résumé :
|
Pour sortir par le haut de la crise de l'école, c'est le socle conceptuel à partir duquel on l'a pensée jusqu'ici qui demande à être réévalué. Ce sont les significations que les élèves peuvent accorder au fait d'aller en classe et aux enseignants d'y travailler qui doivent être prises en compte. Et à cet égard, la liberté d'enseignement est irremplaçable. C'est elle qui détermine la confiance que l'école peut inspirer. Elle qui permettra de créer une diversité scolaire rendant possible un contrinvestissement culturel de l'enseignement. (Extrait de la Revue nouvelle, n°3, mars 2013, p. 98)
|
