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Résumé :
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Introduction: L’identification du mécanisme et de l’étiologie des ulcères de jambe, indispensable pour guider la thérapeutique, repose principalement sur des compétences cliniques. Pour améliorer la qualité de formation des futurs médecins, la faculté de médecine de Nantes a proposé une nouvelle méthode d’apprentissage permettant de mettre les étudiants de troisième année en situation de prise en charge diagnostique des ulcères de jambe, dans un contexte de consultation ambulatoire simulée. Méthode: Après formation, une troupe d’acteurs a mis en scène et joués des cas cliniques élaborés et validés par des médecins experts. Parmi les multiples situations cliniques simulées, les étudiants ont été confrontés à des patients souffrant d’un ulcère veineux ou d’une angiodermite nécrotique. En situation de consultation ambulatoire, les étudiants ont dû mener un interrogatoire ciblé et un examen clinique précis, afin de poser un diagnostic adapté des plaies présentées, en instaurant une relation empathique et aidante envers le patient. [...] Conclusion: Ce nouvel outil, plébiscité par les étudiants, leur a permis mettre en pratique leurs connaissances vis-à-vis de la prise en charge des plaies de jambe tout en évaluant leur degré d’empathie et la qualité de la relation médecin-patient qu’ils ont instauré. Il semblerait intéressant par la suite d’adapter cette méthode d’apprentissage aux paramédicaux dans le cadre de la formation initiale et continue.
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