Titre :
|
La nature des sciences dans les programmes de seconde de physique-chimie et de sciences de la vie et de la Terre (2013)
|
Auteurs :
|
Laurence Maurines, Auteur ;
Magali Gallezot, Auteur ;
Marie-Joëlle Ramage, Auteur ;
Daniel Beaufils, Auteur
|
Type de document :
|
Article : texte imprimé
|
Dans :
|
RDST - Recherches en didactique des sciences et des technologies (N°7, 2013)
|
Article en page(s) :
|
P. 19-52
|
Langues:
|
Français
|
Sujets :
|
Champion Thesaurus
chimie physique
;
classe de 2e
;
didactique
;
domaine disciplinaire
;
enseignement des SVT (sciences de la vie et de la Terre)
;
épistémologie
;
étude chimique
;
étude physique
;
étude sociologique
;
nature
;
programme d'enseignement
;
science
;
sciences de la Terre
;
sciences de la vie
;
sciences physiques
|
Résumé :
|
Ces dernières années, les programmes de sciences de l'enseignement secondaire français ont subi de nombreuses réformes. Il ne s'agit plus uniquement de former des scientifiques mais aussi de faire acquérir à tous les élèves une culture scientifique citoyenne. L'accent est mis sur l'introduction de pratiques innovantes qui relèvent d'un objectif général guère explicité concernant l'image de la nature des sciences et de l'activité scientifique. Cette étude vise à examiner quels aspects de la NoS (Nature of Science) sont pris en charge par les programmes d'enseignement et de quelle manière (discours explicite ou implicite). Nous présentons la grille d'analyse thématique que nous avons élaborées en adoptant une définition large de la NoS associée aux différentes études sur les sciences (philosophie, histoire, sociologie, psychologie). Nous donnons les principaux résultats obtenus à propos des programmes de sciences de la vie et de la Terre et de physique-chimie de la classe de seconde et dégageons les principales ressemblances et différences. Nous discutons de l'image des sciences susceptible d'être transmise aux enseignants par les programmes et des implications possibles concernant leur mise en oeuvre. Nous mettons en perspective les choix réalisés par les programmes d'enseignement français avec ceux réalisés à l'étranger.
|
Résolveur de lien :
|
DOI : https://doi.org/10.4000/rdst.674
|
En ligne :
|
https://journals.openedition.org/rdst/674
|