Résumé :
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À partir de l’analyse d’un corpus de documents a priori didactiques - guides, FAQ et autres modes d’emploi de l’Internet destinés aux utilisateurs avant l’apparition du Web - Camille Paloque-Berges démontre que leur stratégie informationnelle repose tout autant sur une transmission que sur une médiation des usages documentaires dans un environnement de réseau, bien avant que les outils du Web ne se généralisent. Véhicules de règles d'usage transmises par le texte, ils laissent à voir également la pluralité de leur interprétation et de leur mise en pratique. À travers une analyse documentaire et de contenu, on comprend à quel point ils sont tributaires d'un environnement informationnel complexe qu'ils aident en retour à mieux appréhender, et comment ils posent les bases d'une littéracie informationnelle propre à Internet. L’auteur s’interroge enfin sur l’héritage qu’ils lèguent aux pratiques contemporaines du réseau. (Extrait de Documentaliste, N°4, décembre 2013, p.64)
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