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Paramédical (MeSH) > F_Psychiatrie et psychologie > Processus et phénomènes psychologiques > Psychologie appliquée > Psychologie de l'éducation
Psychologie de l'éducation
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SPEC: SPEC qualif; DF: PSYCHOL EDUC
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Ingrid Vasselin ; M. Gignon | 2025« La médecine intègre toujours plus les technologies de l’information et de la communication dans les pratiques professionnelles et encore davantage dans les prises en charge, sous la désignation générale « du numérique en santé ». Cette évolution est le fruit d’une offre exponentielle dans ce domaine – à l’i...
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Charline Magnin ; Claire Alliot | 2025« Le trouble borderline souffre d'une mauvaise image. Des idées reçues parfois véhiculées par les soignants, les proches ou le regard public sont internalisés par les patients : c'est l'autostigmatisation. Cela agit comme un fardeau supplémentaire pour les personnes concernées, aggrave les troubles et empêche le rétablissement. Via la mise ...
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Luisa Weiner ; Sébastien Weibel | 2025« Germo-Pass est un programme ambulant voire de recours et de liaison dédié aux troubles de la personnalité borderline (TPB) sévère. Intégré au Centre ambulatoire pour les troubles de l'humeur et de régulation émotionnelle, il dirige une thérapie reconnue pour le traitement du TPB, la thérapie comportementale dialectique (TCD...
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Jean-Marie Revillot | 2025« Durant le XXe siècle, au gré des progrès de la médecine, mais aussi des sciences sociales ou infirmières, la psychoéducation puis l'éducation thérapeutique ont émergé, évolué, fait l'objet de différentes définitions et modèles. L'auteur revient sur ces mouvements, leur traduction dans les parcours de soins. Aujourd'hui, ces deux ...
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Aurélie Radmacher ; Sébastien Weibel | 2025« La psychoéducation est de plus en plus proposée dans le trouble de la personnalité borderline (TPB). Elle ne constitue toutefois pas, à elle seule, un traitement suffisant : isolée, elle risque de décevoir et d'être vécue comme une intervention superficielle. Pour être utile, elle doit s'intégrer dans une prise ...Document numérique accessible après connexion
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A l'heure où les certitudes se dissipent et où la réalité s'accélère, il ne s'agit plus simplement d'adapter ou de transmettre nos savoirs, mais de réinventer radicalement notre relation à l'apprentissage tout au long de la vie. Pourquoi, comment et quoi apprendre aujourd'hui ? Apprendre ne peut plus se r?...
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Héloïse Lhérété, Directeur de publication ; Hugo Albandea, Collaborateur ; Claudie Bert, Collaborateur ; Hélène Braudie, Collaborateur | Auxerre : Sciences humaines éditions | DL 2025Dyslexique, dyspraxique, précoce, hyperactif, hypersensible... : ces adjectifs se sont banalisés ces dernières années. Ils témoignent d'un fait de société, la médicalisation croissante des enfants dits "atypiques" : ceux qui ont du mal à se concentrer ou tardent à lire, ceux qui rêvent en classe ou ne tiennent pas en p...
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Lucia Romo ; Pierre Taquet | 2024« Il existe une littérature importante sur l'intérêt de la psychoéducation dans la prise en charge du TDAH chez l'adulte. Mieux connaitre ce trouble neurodéveloppemental permet en effet de mettre en place les stratégies pour mieux vivre avec, dans les domaines familial, personnel, professionnel, académique, et cela tout au l...
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Muriel Delage ; Léa Martin | 2024« Créé en 2020 au sein du dispositif de réhabilitation psychosociale Se Rétablir 37 (CHRU de Tours), Blablacare est un programme d'entrainement aux habiletés sociales qui a la particularité d'être destiné aux personnes adultes ayant un trouble de l'autisme. Il se distingue de ceux existants par son approche structurée autour de deu...
Article : texte imprimé
« Lors de la consultation infirmière en ambulatoire, les plaintes relatives au sommeil sont des sujets majeurs qui entravent souvent le bine-être et la qualité de vie des personnes. Elles sont pourtant parfois peu considérées. La situation clinique de Marie illustre l'impact de la symptomatologie du trouble psychologique sur la qua...
