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Titre :
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Évaluation d'un programme d'apprentissage en ligne de l'analyse du rythme cardiaque foetal (2014)
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Auteurs :
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Romain Demailly, Auteur ;
Samuel Boudet, Auteur ;
Denis Houzé de l'Aulnoit, Auteur
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Type de document :
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Article : texte imprimé
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Dans :
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Vocation sage-femme (110, septembre-octobre 2014)
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Article en page(s) :
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p. 26-30
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Langues:
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Français
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Sujets :
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Paramédical (MeSH)
Enseignement
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Enseignement à distance
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Etudiant sage-femme
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Internet
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Rythme cardiaque foetal
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Résumé :
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Lors de leur parution en 2007, les recommandations sur l’analyse et l’interprétation du rythme cardiaque fœtal (RCF) insistaient sur l’importance de la formation initiale et continue. L’évaluation d’un site d’apprentissage de l’analyse du RCF permet de conclure à une efficacité supérieure de la formation en ligne par rapport à la formation classique. L’apprentissage est d’autant plus efficace que le niveau initial de l’étudiant est faible, ceci quelle que soit la promotion. Les apprenants apprécient ce mode de formation qu’ils estiment devoir être introduit dans leurs études.
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