| Titre : | Pédagogie, autonomie et vidéo-leçon (2015) |
| Auteurs : | Gilles Berger, Auteur |
| Type de document : | Article : texte imprimé |
| Dans : | Le français dans le monde (399, mai-juin 2015) |
| Article en page(s) : | p 40-41 |
| Langues: | Français |
| Sujets : |
Bastogne enseignement à distance (EAD) ; Français Langue Etrangère ; pédagogie inversée ; Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Enseignement - TICEMalonne Classe inversée ; FLE ; FLE (méthodologie) ; TICE ; Vidéo |
| Résumé : | Dans une perspective actionnelle et hybride, à la fois distante et en présentiel, la video-leçon est un support efficace pour motiver des apprenants Gilles Berger détaille les mécanismes pédagogiques et techniques d'un dispositif qui a fait ses preuves en Australie. |
Exemplaires (2)
| Localisation | Section | Support | Cote de rangement | Statut | Disponibilité |
|---|---|---|---|---|---|
| Centre de documentation pédagogique Malonne | .Périodiques LA2 | Périodique | FRA 399 | Empruntable | Disponible |
| Centre multimédia - Bastogne | B. Salle des périodiques | Périodique | Francais dans le monde 2015 - N° 399 | Empruntable | Disponible |
![R&A 40 - juillet 2006 - Les échanges en ligne dans l'apprentissage et la formation (Bulletin de Recherches et applications, R&A 40 [01/07/2006])](https://bib.henallux.be/img_cache/pmb_henallux_prod_record_727626.webp)
