| Titre : | Cahiers pédagogiques, n°494 - Janvier 2012 - L'erreur pour apprendre |
| Type de document : | Bulletin : texte imprimé |
| Paru le : | 01/01/2012 |
| Année : | 2012 |
| Format : | 71 p. / 30 cm |
| Langues: | Français |
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Article : texte imprimé
Article : texte imprimé
Eveline Charmeux, Auteur
| 2012
Ne pas faire des apprentissage un chemin de croix et de chaque erreur un stigmate, cartes. Mais pas si simple c'est bien une conception du monde en tout cas de la pédagogie et de ses pratiques, qui est en jeu.
Article : texte imprimé
Sylvain Connac, Auteur
| 2012
Comment encourager les élèves à essayer, à ne pas craindre de se tromper, à ne pas considérer l'erreur comme une faute ou une infamie?
Article : texte imprimé
Pascal Duc, Auteur
| 2012
enfants dyslexiques ou à haut potentiel: quel rapport particulier ces enfants différents entretiennent-ils avec l'erreur dans les apprentissages ?
Article : texte imprimé
Julie Fiard, Auteur ;
Michel Recopé, Auteur
| 2012
Apprendre est un processus complexe, dans lequel s'entremêlent essais, réussites et erreurs. Comment rendre celles-ci plus visible, et donc plus utiles ?
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Jean-Michel Wavelet, Auteur
| 2012
Faut-il identifier, classer, rectifier sans relâche les erreurs, comme pour obstruer des fuites dans un barrage, ou bien privilégier un regard global sur les apprentissages, pour guider le cours du fleuve?
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David Hébert, Auteur
| 2012
L'erreur comme étape d'un parcours plutôt qu'une impasse: en cas de problème, sortir carte et boussole plutôt que s'apitoyer sur son sort et rebrousser chemin
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Dominique Lataste, Auteur
| 2012
Faire des erreurs dans un cadre collectif, en classe ou ici dans un groupe d'adultes en formation, est délicat pour l'estime de soi. au formateur, à l'enseignant de mettre en place un fonctionnement qui autorise les erreurs, sans danger pour celui qui les commet.
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Yves Patte, Auteur
| 2012
L'état d'esprit dans lequel on considère les erreurs à l'école est révélateur d'une certaine conception de l’intelligence: si celle-ci se travaille plutôt que d'être une caractéristique fixe d'un individus, l'erreur n'est plus un échec.
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Sylvie Floch'Lay, Auteur
| 2012
Il y a des mots ou des expressions qui n'ont que la force de l'évidence, et qui méritent surtout d'être interrogés, décortiqués, en attendant de trouver mieux
Article : texte imprimé
Marie-Pierre Cadario, Auteur
| 2012
De se tromper sans le vouloir à faire faux exprès, un chemin semé d'embuches dans les apprentissages de la lecture à l'écriture.
Article : texte imprimé
Jean-Paul Vaubourg, Auteur
| 2012
Présentation de dispositifs plus divers que la dictée pour utiliser les erreurs, ici dans la maitrise de la langue, de façon explicite et utile.
Article : texte imprimé
Alain Thiry, Auteur
| 2012
Dis-moi comment tu apprends, je te dirai pourquoi tu te trompes. Un diagnostic des mauvaises méthodes d'étude des élèves et les apports de la programmation neurolinguistique donnent des outils pour proposer d'autres stratégies d'apprentissage aux élèves.
Article : texte imprimé
Stéphane Clerc, Auteur
| 2012
Renverser les rôles, en plaçant les élèves en situation de correcteur d'un sujet d'examen, ici de CAP, pour qu'ils prennent conscience des critères d'évaluation, de la nature et de l'importance des erreurs qu'ils auront à éviter.
Article : texte imprimé
Guillaume Caron, Auteur
| 2012
Quelques exemples d'utilisation d'erreurs en mathématiques au collège en commençant par les reconnaitre comme bien utiles aux apprentissages.
Article : texte imprimé
Sylvie Grau, Auteur
| 2012
Comment faire en sorte que les élèves montrent leurs erreurs? Comment distinguer erreur dans une procédure, à rectifier, et erreur dans une situation complexe, point d'appui pour avancer ?
Article : texte imprimé
Jacques Tenier, Auteur
| 2012
Pour un élèves, faire une erreur est mal vécu. Plutôt que d'en ressentir la honte il préfère éviter la tâches, voire abandonner, ou reproduire un modèle standardisé, plus ou moins pertinent, mais sans touche personnelle. du côté du professeur, il y a un déni, un paravent d’infaillibilité de...
Article : texte imprimé
Emmanuelle Nez, Auteur
| 2012
Récit de la recherche de l'outil, un peu magique, qui rendra les corrections utiles, encourageantes, sans prendre tout son temps à l'enseignant.
Article : texte imprimé
Nolwena Monnier, Auteur
| 2012
Que donne le rapport à l'erreur lorsque les copies circulent par le biais du courrier électronique? Un dispositif proposé à des étudiants, pour des productions écrites en anglais.
Article : texte imprimé
Jean-Michel Zakhartchouk, Auteur
| 2012
La place et le statut de l'erreur sont au coeur des débats autour de ce que l'on appelle le travail par compétences. Une occasion de lever des malentendus, de dissiper des incompréhensions, d'éviter en particulier la confusion entre cette approche et la pédagogie par objectifs
Article : texte imprimé
Alexandra Rayzal, Auteur
| 2012
Sans nier leur brillant comique, les bourdes des élèves ont beaucoup à nous apprendre sur leurs raisonnements, invitent aussi à reconsidérer les pratiques d'enseignement d'où émergent ces joyaux.
Article : texte imprimé
Sylvain Doussot, Auteur
| 2012
En histoire, les élèves ont souvent des représentations fortes du passé, font des analogies avec leur repères du monde actuel pour échafauder des explications. Comment les faire évoluer vers des savoirs plus étayés?
Article : texte imprimé
Danièle Cogis, Auteur
| 2012
Les élèves n'ont-ils pas de bonnes raisons de ne pas écrire selon la norme? Et s'ils en maitrisaient tous les codes, seraient-ils encore des élèves ?
Article : texte imprimé
Rémy Thomas, Auteur
| 2012
Dans le secondaire, les vieux réflexes des élèves sont de considérer l'erreur comme négative, réflexe conditionné par l'enseignement qu'ils ont reçu et par leur environnement. Comment changer ce statut de l'erreur?
Article : texte imprimé
Martine Marquilló Larruy, Auteur
| 2012
Les erreurs dans l'apprentissage d'une langue étrangère dépendant de facteurs très différents. Pour les élèves confrontés à plusieurs langues; suite à un parcours migratoire, on considérera les erreurs avec souplesse et compréhension.
Article : texte imprimé
Yves Reuter, Auteur
| 2012
Une relecture roborative de l'ensemble de ce dossier, avec des pistes pour ne pas avoir à refaire le même en 2022
Exemplaires (1)
| Localisation | Section | Support | Cote de rangement | Statut | Disponibilité |
|---|---|---|---|---|---|
| Bibliothèque Pédagogique de Champion | Périodiques | Périodique | 370 CAH 2012 494 | Empruntable | Disponible |
