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Résumé :
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"À travers cet article, mon but est de nous amener à réfléchir, à partir d'un exemple de pédagogie de projet mené sur un an, à ce qu'il en reste pour l'apprenant à la fin d'un projet. À mesure que le projet que je vais vous présenter avançait et que nous voyions les effets positifs de notre méthodologie d'apprentissage, la crainte s'est invitée que l'après ne fasse mourir ces effets. Le doute de l'effacement progressif des acquis et de l'expérience une fois que l'activité prendrait fin a mis à l'épreuve nos croyances pédagogiques les plus stables, les plus ancrées. La fin d'un projet est-elle la mort de l'apprentissage ? Comment envisager la fin d'un projet en pédagogie de projet ? Acharnement pédagogique ou éloignement du formateur ? C'est en répondant à ces questions que je tenterai de vous donner mon humble avis." (Petit, 2016, p. 89)
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