Résumé :
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L'observation des enfants représente un outil essentiel pour les professionnels de l'éducation. Comment en effet accompagner l'enfant ou enseigner sans observer ses actions et réactions, sa compréhension et ses erreurs. L'observation des émotions - qu'elles concernent l'apprentissage ou les relations sociales - s'avère à cet égard importante. Or, la littérature montre que cette observation, délicate et rarement outillée, se heurte à la difficulté de saisir le ressenti intérieur et se révèle souvent brouillée par le filtre des croyances et des stéréotypes. On sait d'ailleurs peu de choses sur la façon dont les professionnels de l'éducation observent et perçoivent les émotions des enfants, ce qui est paradoxal au regard de leur importance dans le développement.
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