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Titre :
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École inclusive et contexte porteur : l’expérience d’un IEM implanté au sein d’un groupe scolaire depuis 1970 (2017)
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Auteurs :
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Fabrice Lokaj, Auteur
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Type de document :
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Article : texte imprimé
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Dans :
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VST - Vie sociale et traitements (N°135, 3e trimestre 2017)
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Article en page(s) :
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p. 30-35
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Langues:
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Français
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Sujets :
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Social
Écoles
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Enfant handicapé
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Inclusion scolaire
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Scolarisation
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Résumé :
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"L’ambition portée par la loi 2005-102 sur l’égalité des droits et des chances, la participation et la citoyenneté des personnes handicapées a créé une dynamique certaine au sein de notre société. Même si douze ans plus tard tout n’a pas abouti, force est de constater que les lignes ont bougé. Nous sommes ainsi passés d’une politique d’intégration à un projet beaucoup plus ambitieux, tourné vers un idéal, celui d'une société inclusive, reposant sur l'accès au droit commun pour tous et considérant les personnes en situation de handicap comme des citoyens à part entière." (Source éditeur)
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Note de contenu :
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IEM=Institut d'éducation motrice
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En ligne :
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https://www.cairn.info/revue-vie-sociale-et-traitements-2017-3-page-30.htm
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