| Titre : | Le groupe multiniveau ou le partage de l'apprentissage (2018) |
| Auteurs : | Martine Fillion, Auteur |
| Type de document : | Article : texte imprimé |
| Dans : | Journal de l'alpha (N°209, 2ème trimestre 2018) |
| Article en page(s) : | p. 30-43 |
| Langues: | Français |
| Sujets : |
Social Aide entre pairs ; Alphabétisation ; Apprentissage ; Apprentissage à la lecture ; Entraide ; Groupe ; Lecture ; Québec |
| Résumé : |
"Il y a près de 10 ans, à l'Atelier des lettres (Montréal), membre du Regroupement des groupes populaires en alphabétisation du Québec (RGPAQ), nous avons effectué un virage important en abandonnant les groupes de niveau au profit de l'approche multiniveau où l'accent est mis sur la collaboration et la médiation par les pairs. Bien qu'il pose des défis particuliers, ce type de fonctionnement nous semblait parfaitement adhérer à la pratique participative de l'alphabétisation populaire : que les participantes et les participants prennent une place active au sein du groupe et aient prise sur leurs apprentissages. L'article explicitera ce qui a motivé ce passage et montrera concrètement comment, avec un public très hétérogène, il est possible de travailler en groupes multiniveaux en se basant sur les savoirs, les compétences de chacun et en mettant l'entraide au cœur du processus." (Extrait de l'article) |
| Note de contenu : |
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Exemplaires (1)
| Localisation | Section | Support | Cote de rangement | Statut | Disponibilité |
|---|---|---|---|---|---|
| Centre de documentation - Social | Périodiques | Périodique | JOU.ALP 209-18 | Non empruntable | Exclu du prêt |
