| Titre : | Mediating research and practice : the dilemmas of designing didactic sequences by integrating teacher knowledge and research on teaching (2017) |
| Auteurs : | Elsie Rockwell, Auteur ; Tatiana Mendoza von der Borch, Auteur ; Valeria Rebolledo Angulo, Auteur ; María Esther Tapia Álvarez, Auteur |
| Type de document : | Article : texte imprimé |
| Dans : | Revue française de pédagogie (N°201, Octobre - Novembre - Décembre 2017) |
| Article en page(s) : | P. 53-60 |
| Langues: | Français |
| Sujets : |
Champion (test) Recherche en éducationChampion Thesaurus connaissance ; didactique ; réforme de l'enseignement |
| Résolveur de lien : |
DOI : https://doi.org/10.4000/rfp.7227 
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| En ligne : | https://journals.openedition.org/rfp/7227 |
Exemplaires (1)
| Localisation | Section | Support | Cote de rangement | Statut | Disponibilité |
|---|---|---|---|---|---|
| Bibliothèque Pédagogique de Champion | Périodiques | Périodique | 370 RFP 2017 201 | Empruntable | Disponible |
![N°71 - 2025 - Modèles didactiques et formation des enseignants (Bulletin de Repères : recherches en didactique du français, N°71 [01/01/2025])](https://bib.henallux.be/img_cache/pmb_henallux_prod_record_758459.webp)
