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Titre :
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Élaboration et validation de l'Échelle de motivation à bien réussir un test (ÉMRT) (2019)
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Auteurs :
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Pascal Ndinga ;
Éric Frenette
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Type de document :
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Article : texte imprimé
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Dans :
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Mesure et évaluation en éducation (Vol. 33, N° 3, 2010)
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Article en page(s) :
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p. 99-123
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Langues:
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Français
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Sujets :
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Bastogne
évaluation (enseignement)
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motivation
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Résumé :
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La présente recherche concerne l'élaboration et la validation d'une Échelle de motivation à bien réussir un test (ÉMRT a été testée lors de deux enjeux liés à l'évaluation (formatif et sommatif) aux fins de validation. Les résultats indiquent que l'ÉMRT respecte la structure factorielle à quatre sous-échelles et possède de bonnes qualités psychométriques. Enfin, des différences sont observées sur le plan des corrélations entre les sous-échelles de l'ÉMRT et la performance à un test en fonction de l'enjeu du test.
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