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Véronique Gilliquet, Auteur ; Raymond Tavernier, Directeur de publication ; Claude Lizeaux, Directeur de publication | Bruxelles : De Boeck | 2018Une collection tout en couleurs pour apprendre les sciences de la 3e à la 6e année secondaire.
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Une collection tout en couleurs pour apprendre les sciences de la 3e à la 6e année secondaire.
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Michèle Cornet, Auteur ; Raymond Tavernier, Auteur ; Claude Lizeaux, Auteur | Bruxelles : De Boeck | 2015La nouvelle édition, conforme aux nouveaux référentiels de la FWB, du manuel Biologie 3e, destiné aux élèves qui suivent le cours de Biologie en Sciences de base et en Sciences générales.
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Marie-Jo Coqblin, Auteur ; J. Lamarque, Auteur ; M Margotin-passat, Auteur ; M.-A. Pierrard, Auteur ; M. Sache, Auteur ; Raymond Tavernier, Auteur | Paris : Bordas | Tavernier | 2015
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Pour explorer le monde à l'école maternelle, PS, MS, GS. explore le monde du vivant : programme 2015
Marie-Jo Coqblin, Auteur ; Mireille Hibon, Auteur ; J. Lamarque, Auteur ; M Margotin-passat, Auteur ; M.-A. Pierrard, Auteur ; M. Sache, Auteur ; Raymond Tavernier, Auteur | Paris : Bordas | Tavernier | 2015
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Marie-Jo Coqblin, Auteur ; J. Lamarque, Auteur ; M Margotin-passat, Auteur ; M.-A. Pierrard, Auteur ; M. Sache, Auteur ; Raymond Tavernier, Auteur | Paris : Bordas | Tavernier | 2015Ce livre a pour objectif de fournir aux enseignants, sur tous les points du programme, des suggestions pour mettre en œuvre les situations d’apprentissage, construire les premières bases des connaissances scientifiques et développer les compétences transversales (analyse d’images, chronologie, manipulations, comparaisons, etc.) nécessaires à la réussite ...
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Marie-Jo Coqblin, Auteur ; J. Lamarque, Auteur ; M Margotin-passat, Auteur ; M.-A. Pierrard, Auteur ; Raymond Tavernier, Auteur | Paris : Bordas | Tavernier | 2015
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Bernard Calmettes, Auteur ; Jeanne Lamarque, Auteur ; Christiane Lucotte, Auteur ; Magali Margotin, Auteur ; Marie-Anne Pierrard, Auteur ; Raymond Tavernier, Directeur de publication ; Sylvia Bourget, Auteur | Paris : Bordas | Tavernier | 2013Les « plus pédagogiques » - Une grande simplicité d’utilisation. - Un outil de travail qui laisse aux enseignants une totale liberté pédagogique. - Une sélection de documents dont l’analyse permet aux élèves de participer à la construction de leur savoir. - L’acquisition du vocabulaire scientifique.
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