| Titre : | Conscience phonologique : outils permettant aux élèves du DI de l'aborder et de l'améliorer |
| Auteurs : | Florence Marlier, Auteur ; Laurence Brandt, Promoteur du mémoire, TFE ; Cécile Hayez, Auteur |
| Type de document : | site web ou document numérique |
| Année : | 2020 |
| Format : | Le fichier génère 288 p. / PDF |
| Langues: | Français |
| Résumé : |
La lecture est une activité omniprésente dans nos sociétés et cultures contemporaines. Ne pas pouvoir lire et comprendre ce que nous lisons représente un réel handicap social.
Ce travail est composé de 3 parties: - La partie théorique synthétise les informations sur le sujet: en quoi consiste la lecture, la conscience phonologique, les éléments qui composent la métaphonologie, le rôle et l'importance de l'entrainement de la conscience phonolgique. - la partie "projet d'activités pédagogiques" explique quand et comment travailler la conscience phonologique à travers des activités qui on pour objectif d'améliorer la conscience phonologique. les annexes présentent les différentes activités à l'aide de fiche explicative stipulant aussi le matériel nécessaire pour sa réalisation. |
| Note de thèse : | Travail de fin d'études de baccalauréat : instituteur primaire : Malonne, HENALLUX : 2020 |
| Section du TFE : | Instituteur primaire |
Exemplaires (1)
| Localisation | Section | Support | Cote de rangement | Statut | Disponibilité |
|---|---|---|---|---|---|
| Centre de documentation pédagogique Malonne | e-BIB | TFE | - | En ligne | Disponible |
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