Titre : | Invitation à la métacognition (2020) |
Auteurs : | Marc Romainville, Directeur de publication ; Jacques Crinon, Directeur de publication |
Type de document : | Article : texte imprimé |
Dans : | Cahiers pédagogiques (N°563, septembre 2020) |
Article en page(s) : | p. 10-56 |
Langues: | Français |
Sujets : |
Bastogne apprentissage ; apprentissage cognitif ; apprentissage de la lecture ; autonomie ; autorégulation ; compétence ; émotion ; enseignement préscolaire ; évaluation des apprentissages ; formation ; inégalité ; mémoire ; métacognition ; méthodologie ; pédagogie coopérative ; stage ; travail en équipeChampion Thesaurus acquisition de connaissances ; apprentissage cognitif ; autonomie : psychologie ; métacognition ; travail autonome : éducation ; travail de groupe en éducationMalonne Apprentissage ; Apprentissage cognitif ; Autonomie : pédagogie ; Métacognition ; Régulation des apprentissages |
Note de contenu : |
- Des compétences métacognitives pour mieux apprendre
Partager ce qu’on sait Mon Gégé et Moi « Rencontrer le cerveau des autres, c’est bizarre » Attention à la métacognition ! Feedback et travail d’équipe Prendre, comprendre, apprendre Le rapport d’étonnement - Réguler les apprentissages dans les disciplines Expériences multiples Le pourquoi du comment De nombreux alpinistes ont gravi l’Everest Entre les lignes Chercher l’erreur Automatisme, autorégulation, autonomie « Est-ce que c’est noté ? » - La métacognition : nouvelles approches et interrogations Le grand retour ? La part des émotions Quand elle n’y arrive pas Autorégulation Métacogitations S’empêcher d’innover en rond Une question de focale Réduire les inégalités ? |
Exemplaires (3)
Localisation | Section | Support | Cote de rangement | Statut | Disponibilité |
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