| Titre : | L'EPS, déclencheur d'une stratégie collective d'inclusion (2020) |
| Auteurs : | Marie-France Le Mellédo |
| Type de document : | Article : texte imprimé |
| Dans : | EP&S (388, avril - août 2020) |
| Article en page(s) : | p. 18-20 |
| Langues: | Français |
| Sujets : |
Bastogne éducation physique et sportive ; inclusion scolaireMalonne École inclusive ; EPS |
| Résumé : | En adoptant des mêmes règles pour tous, élèves à besoins particuliers et élèves de classes ordinaires sont valorisés et responsabilisés. L'école inclusive agit positivement sur le climat scolaire. |
Exemplaires (2)
| Localisation | Section | Support | Cote de rangement | Statut | Disponibilité |
|---|---|---|---|---|---|
| Centre de documentation pédagogique Malonne | .Périodiques LA1 | Périodique | EPS 388 | Empruntable | Disponible |
| Centre multimédia - Bastogne | B. Salle des périodiques | Périodique | EPS 2020 - n°388 | Empruntable | Disponible |
![N°592 - mars-avril 2024 - Peut-on inclure sans exclure ? (Bulletin de Cahiers pédagogiques, N°592 [02/03/2024])](https://bib.henallux.be/img_cache/pmb_henallux_prod_record_722109.webp)
