| Titre : | Lecteurs et scripteurs en difficulté : propositions didactiques et orthodidactiques |
| Auteurs : | Nathalie Chapleau, Éditeur scientifique ; Marie-Pier Godin, Éditeur scientifique |
| Type de document : | texte imprimé |
| Editeur : | Québec : Presses de l'Université du Québec, 2020 |
| Collection : | Education-intervention, num. 50 |
| ISBN/ISSN/EAN : | 978-2-7605-5364-4 |
| Format : | 340 p. / Ill. / 23 cm |
| Note générale : | Notes bibliogr. |
| Langues: | Français |
| Sujets : |
Bastogne compréhension de l'écrit ; compréhension de texte ; compréhension écrite ; écriture ; écriture (didactique) ; élève en difficulté ; français (didactique) ; interactions entre langage oral et langage écrit ; lecture ; lecture (didactique) ; orthopédagogie ; pédagogie différenciée ; production écrite ; trouble de l'apprentissageMalonne Apprentissage de l'écriture ; apprentissage de la lecture ; Compréhension des écrits ; Compréhension en lecture ; Didactique ; Elève en difficulté ; Enrichissement lexical ; Lecture interactive ; Orthographe grammaticale ; Orthographe lexicale ; Production d'écrit ; Trouble de l'apprentissage |
| Tags : | orthopédagogie ; Conscience morphologique |
| Résumé : | L’utilisation d’interventions adaptées et efficientes est primordiale dans l’atteinte de la réussite éducative des élèves ayant des problématiques distinctes. Ces élèves, au profil d’apprentissage hétérogène, présentent des capacités et des besoins spécifiques en lecture et en écriture. Ainsi, pour l’enseignant de la classe ordinaire et pour l’orthopédagogue, travailler auprès de cette population d’apprenants est un défi au quotidien. Les enseignants doivent proposer des pratiques universelles permettant de faire progresser l’ensemble des élèves de leur groupe-classe, alors que l’orthopédagogue doit proposer des interventions spécialisées aux élèves nécessitant un soutien supplémentaire et adapté à leurs difficultés. Afin d’appuyer les enseignants et les orthopédagogues dans leurs choix pédagogiques, cet ouvrage présente des propositions didactiques et orthodidactiques réalisées auprès d’élèves ayant des difficultés ou des troubles d’apprentissage. Ces propositions concernent les liens entre l’oral et l’écrit, l’identification et la production des mots écrits, ainsi que la compréhension et la production d’un message écrit. Lecteurs et scripteurs en difficulté regroupe l’expertise de divers chercheurs du domaine et vise à établir des ponts entre les connaissances scientifiques actuelles et le milieu de l’enseignement. Il s’agit d’une ressource indispensable à la formation initiale et continue des enseignants et des orthopédagogues. |
Exemplaires (2)
| Localisation | Section | Support | Cote de rangement | Statut | Disponibilité |
|---|---|---|---|---|---|
| Centre de documentation pédagogique Malonne | .Manuels et méthodologie du primaire | Livre | FPL 02 CHA L | Empruntable | Sorti jusqu'au 20/12/2023 |
| Centre multimédia - Bastogne | B. 1er étage Bibliothèque | Livre | 804:373 CHA L | Empruntable | Sorti jusqu'au 29/11/2024 |
