Titre : | Didactisation et plurilinguisme : l’apport de la littérature de jeunesse pour approcher la norme scolaire (2021) |
Auteurs : | Carole Fleuret ; Nathalie Auger |
Type de document : | Article : texte imprimé |
Dans : | Le français aujourd'hui (N° 215, Décembre 2021) |
Article en page(s) : | p. 89-104 |
Langues: | Français |
Sujets : |
Bastogne didactique ; diversité linguistique ; littérature jeunesse ; plurilinguisme ; pratique pédagogiqueChampion Thesaurus démarche didactique ; didactique ; diversité linguistique ; littérature de jeunesse ; multilinguisme |
Résumé : | L’étude montre combien la littérature de jeunesse constitue un artefact de choix pour aborder la diversité linguistique de la classe. Elle permet de construire chez les apprenants un rapport au monde multidimensionnel en les exposant à des contextes linguistiques et culturels variés. Dans l’article, ce rapport aux langues et aux cultures est envisagé dans une perspective inclusive de la pluralité. La littérature de jeunesse actualise le développement de savoirs linguistiques et langagiers par l’entremise de situations d’apprentissage fécondes qui laissent place à un espace de communication où les élèves sont experts de leur (ou leurs) langue(s). |
Exemplaires (2)
Localisation | Section | Support | Cote de rangement | Statut | Disponibilité |
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Bibliothèque Pédagogique de Champion | Périodiques | Périodique | 82-93 FRA 2021 215 | Empruntable | Disponible |
Centre multimédia - Bastogne | B. 2e étage Salle des périodiques | Périodique | Français aujourd'hui (le) 2021 - N° 215 | Empruntable | Disponible |