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Titre :
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« On n’y comprend rien ! » Dispositifs pédagogiques en ligne et inégalités d’accompagnement parental pendant le confinement (2021)
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Auteurs :
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Romain Delès, Auteur
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Type de document :
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Article : texte imprimé
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Dans :
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Revue française de pédagogie (N°212, Juillet - Août - Septembre 2021)
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Article en page(s) :
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P. 31-41
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Langues:
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Français
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Sujets :
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Champion Thesaurus
EAD (enseignement à distance)
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enseignement à distance
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relation parent-enseignant
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Tags :
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objet pédagogique numérique
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continuité pédagogique
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Résumé :
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Les plateformes pédagogiques en ligne ont été largement mobilisées par les enseignants pendant le confinement du printemps 2020. Le confinement a aussi été une période exceptionnelle du point de vue de l’accompagnement parental : les parents sont intervenus au quotidien, presque en remplacement des enseignants, pour transmettre le savoir scolaire. Sur la base de l’analyse de contenus en ligne et d’entretiens semi-directifs avec des parents d’élèves, cet article tente de mettre en avant les « malentendus », mais aussi les techniques de « décryptage » mises en place par les parents face à des contenus en ligne « composites ». L’article montre que, sous certaines conditions, l’enseignement à distance intermédié par des outils numériques peut contribuer à renforcer les inégalités d’accompagnement parental et donc les inégalités scolaires.
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Résolveur de lien :
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DOI : https://doi.org/10.4000/rfp.10755 
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En ligne :
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https://journals.openedition.org/rfp/10755
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