| Titre : | Formation initiale des professionnels de santé au temps de la Covid-19 et innovations pédagogiques (2022) |
| Auteurs : | Laurent Brocker ; Nacera Bencherif ; David Naudin |
| Type de document : | Article : texte imprimé |
| Dans : | Soins cadres (134, mars 2022) |
| Article en page(s) : | p. 6-11 |
| Note générale : |
Cet article fait partie du dossier "Covid-19 et opportunités pédagogiques en formation initiale".
https://doi.org/10.1016/j.scad.2022.03.003 |
| Langues: | Français |
| Sujets : |
Paramédical (MeSH) COVID-19 ; Crise sanitaire ; Enseignement à distance ; Enseignement infirmier ; Formation professionnelle ; Personnel de santé ; Technologie numérique |
| Tags : | Ingénierie pédagogique |
| Résumé : | La formation initiale des professionnels de santé a été largement affectée par la crise sanitaire. Elle a imposé une réorganisation dans l’urgence et s’est effectuée non sans difficultés. Elle a cependant été une opportunité de transformation des ingénieries pédagogiques et a permis de recourir à des méthodes et à des technologies innovantes. Toutefois, force est de constater que cette ingénierie nouvelle doit s’adosser à des modèles structurants spécifiques. |
Exemplaires (1)
| Localisation | Section | Support | Cote de rangement | Statut | Disponibilité |
|---|---|---|---|---|---|
| Bibliothèque Paramédicale | Périodiques | Périodique | Soins cadres. 20 22-134 | Empruntable | Disponible |
