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Titre :
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Comment et pourquoi accompagner la parole des étudiants en science de la santé ? Pourquoi et comment les initier au travail de l’écoute ? (2023)
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Auteurs :
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Isabelle Galichon, Auteur ;
Isabelle Galichon ;
Catherine Draperi
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Type de document :
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Article : texte imprimé
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Dans :
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Éthique & santé (Vol. 20, n° 2, juin 2023)
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Article en page(s) :
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p. 65-67
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Note générale :
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Cet article fait partie du dossier « Regards sur... La formation clinique : quelle place pour la narration ? »
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Langues:
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Français
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Sujets :
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Paramédical (MeSH)
Écoute
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Étudiants des professions de santé
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Formation continue
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Herméneutique
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Médecine narrative
;
Narration
;
Personnel de santé
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Résumé :
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« La narration occupe de fait une place centrale dans la confrontation, personnelle ou professionnelle à l’épreuve de la maladie. Il suffit d’être attentif à sa place majeure tant dans l’histoire de la littérature que dans les conversations quotidiennes pour s’en convaincre. Le développement exponentiel des connaissances biomédicales au milieu du XXe siècle a engendré une inquiétude quant à une forme d’éclipse de la parole dans la formation médicale. Quelle place dans la formation des professionnels de santé pour développer l’attention au récit du mal-être que les patients adressent aux praticiens, pour apprendre non seulement à observer mais aussi à écouter ? Nous évoquons ici deux regards, deux démarches nées de ce questionnement en redonnant la parole aux étudiants. »
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