| Titre : | Cahiers pédagogiques, n°506 - juin 2013 - A l'école de la bande dessinée |
| Type de document : | Bulletin : texte imprimé |
| Paru le : | 01/06/2013 |
| Année : | 2013 |
| Format : | 71 p. / 30 cm |
| Langues: | Français |
| En ligne : | http://www.cahiers-pedagogiques.com |
Dépouillements
Ajouter le résultat dans votre panier
Article : texte imprimé
Marie Gaussel, Auteur
| 2013
La recherche sur les styles d'apprentissages dont les origines remontent aux années 1930, connait depuis plusieurs années un renouveau sans doute lié à l'engouement pour la psychologie cognitive et les neurosciences. Ce qui émane de ces recherches c'est une multitude de points de vue disparates et fragmentés qui contribue à acc...
Article : texte imprimé
Guillaume Duez, Auteur
| 2013
En quoi la bande dessinée peut-elle être un objet à étudier en cours de français? certes elle contient, mais pas toujours, du texte, mais elle est surtout un texte en elle-même, une "écriture graphique" dit l'auteur. (Extrait des Cahiers pédagogiques, n°506, p.12)
Article : texte imprimé
Céline Walkowiak, Auteur ;
Francis Blanquart, Auteur
| 2013
Construire une voiture de formule 1, réfléchir sur l'énergie nucléaire, l'accident de Fukushima, concevoir un récit, travailler avec un auteur: la magie de la bande dessinée quand elle opère avec des élèves fâchés avec l'école. (Extrait des Cahiers pédagogiques, n°506, p.16)
Article : texte imprimé
Nicolas Rouvière, Auteur
| 2013
La place de la bande dessinée à l'école a évolué d'une hostilité farouche à une intégration résignée, puis une récupération intéressée et légitimée. Reste à avancer vers une didactique exigeante et ambitieuse de cet objet d'enseignement pour outiller les enseignants. (Extrait des Cahiers pédagogiques, n°506, p.19)
Article : texte imprimé
Alain Demarco, Auteur
| 2013
cette oeuvre écrite selon les codes du manga, a beaucoup de succès en occident et peut-être le point de départ pour des études littéraires en collège et lycée. (Extrait des Cahiers pédagogiques, n°506, p.22)
Article : texte imprimé
Jean-Michel Koch, Auteur
| 2013
Un scénario pédagogique pour trois disciplines et une classe de 5°. Les élèves produisent des images à partir desquelles ils construisent une planche de BD et inventent donc un récit. Quand l'image précède le texte. (Extrait des Cahiers pédagogiques, n°506,p.25)
Article : texte imprimé
Michel Tozzi, Auteur
| 2013
La philosophie a besoin du langage écrit ou parlé pour s'exprimer: en quoi la BD, par ses images fixes ou séquentielles , peut-être autre chose qu'une illustration des concepts ou la mise en images de la biographie des grands penseurs. (Extrait des Cahiers pédagogiques, n°506, p.26)
Article : texte imprimé
Thierry Chevallier, Auteur
| 2013
Deux albums de Tintin mis à contribution pour étudier la pesanteur, au-delà des représentations communes de la chute des corps. Qui a oublié le mystère du whisky en boule qui échappe au capitaine Haddock? (Extrait des Cahiers pédagogiques, n°506, p.28)
Article : texte imprimé
Guillaume Duez, Auteur
| 2013
Une proposition pour utiliser une bande dessinée dans une lecture intégrale pour y travailler des compétences plutôt sollicitées d'ordinaire avec le support de textes littéraires plus classiques. (Extrait des Cahiers pédagogiques, n°506, p.30)
Article : texte imprimé
Jean-Valéry Martineau, Auteur
| 2013
Les personnages et les scénarios des bandes dessinées sont pétris des événements de leur époque. Derrière les histoires de superhéros des années 50, les lycéens d'aujourd'hui peuvent reconstituer le monde disparu de la guerre froide. (Extrait des Cahiers pédagogiques, n°506, p.32)
Article : texte imprimé
Nicolas Rouvière, Auteur
| 2013
Lire un album de bande dessinée peut demander un travail d'interprétation exigeant pour comprendre les enchaînements et les rapports entre texte et images au fil du récit. Des exemples de dispositifs dans la classe pour en mener une étude avec les élèves. (Extrait des Cahiers pédagogiques, n°506, p.34)
Article : texte imprimé
Katia Forillière, Auteur
| 2013
Si lire, c'est non seulement comprendre la sens global d'un texte mais aussi en saisir les implicites, alors la BD est un outil précieux pour l'apprentissage des la lecture. (Extarit des Cahiers pédagogiques, n°506, p.37)
Article : texte imprimé
Jean-Paul Vaubourg, Auteur ;
Aurélie Görge, Auteur
| 2013
Peut-on apprendre à lire dans une bande dessinée? Présentation des diverses activités pour y contribuer, de la découverte du sens de la lecture d'un texte jusqu'à la narration écrite en passant par "les mots qui font du bruit". (Extrait des Cahiers pédagogiques, n°506, p.39)
Article : texte imprimé
Anne Vignard, Auteur
| 2013
La transposition des contes sous forme de manga est un moyen de replonger les adolescents dans ces textes patrimoniaux tout en tissant des liens entre les formes littéraires, les cultures, les époques et les générations. (Extrait des Cahiers pédagogiques, n°506, p.41)
Article : texte imprimé
Blandine Frémondière, Auteur
| 2013
Quand le recours à la bande dessinée, permet d'exprimer l'indicible d'aborder avec subtilité et délicatesse le thème des maltraitance vis-à-vis des enfants. (Extrait des Cahiers pédagogiques, n°506, p.44)
Article : texte imprimé
Marc Armspach, Auteur
| 2013
Une rencontre en classe entre un homme qui raconte des histoires en dessinant, et des enfants qui ont envie de découvrir le monde au travers de la magie du dessin. (Extrait des Cahiers pédagogiques, n°506, p.45)
Article : texte imprimé
Nicolas Poupon, Auteur
| 2013
Il est certaines émotions, notions ou spécificités techniques qu'un enseignant ne saurait transmettre avec autant d'aisance qu'un auteur. C'est l'irremplaçable expérience de la rencontre. La découverte d'un album , d'un dessin et d'un scénario expliqués par celui-là même qui en est à l'origine s'avère un moment magique qui attise les c...
Article : texte imprimé
Erroc, Auteur ;
Fred Vignaux, Auteur
| 2013
Il suffit d'essayer de réaliser une bande dessinée pour mesurer toute la complexité de ce média, toute la rigueur et l'application nécessaires pour aboutir à quelques simples planches, même en s'y mettant à toute une classe, même avec l'aide de deux professionnels. La BD est un art difficile! (Ext...
Article : texte imprimé
Benoît Peeters, Auteur
| 2013
Comment donner une place authentique à la bande dessinée à l'école, sans pour autant la scolariser? Le point de vue d'un grand connaisseur de cet art graphique et de se évolutions récentes. (Extrait des Cahiers pédagogiques, n°506, p.53)
Article : texte imprimé
Mélie Jouassin, Directeur de publication
| 2013
Article : texte imprimé
Mélie Jouassin, Directeur de la recherche
| 2013
Mélanger du texte et du dessin pour raconter une histoire, c’est mettre en jeu toutes sortes d’apprentissages. Lire une bande dessinée, en concevoir et fabriquer une, rencontrer des auteurs, c’est entrer dans une pratique culturelle riche d’ouvertures. Un dossier pétillant.
Article : texte imprimé
Rebai-Guidice Najah, Auteur
| 2013
Exemplaires (3)
| Localisation | Section | Support | Cote de rangement | Statut | Disponibilité |
|---|---|---|---|---|---|
| Bibliothèque Pédagogique de Champion | 37. Education | Périodique | 370 CAH 2012 506 | Empruntable | Disponible |
| Centre de documentation pédagogique Malonne | .Magasin 1 | Périodique | CAH 506 | Empruntable sur demande | Disponible |
| Centre multimédia - Bastogne | B. Salle des périodiques | Périodique | Cahiers pédagogiques 2013 | Empruntable | Disponible |
