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Titre :
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Effets d’un enseignement explicite du vocabulaire sur l’apprentissage et le réemploi (2020)
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Auteurs :
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Isabelle Roux-Baron, Auteur ;
Sylvie Cèbe, Auteur
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Type de document :
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Article : texte imprimé
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Dans :
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Repères : recherches en didactique du français langue maternelle (N°61, 2020)
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Article en page(s) :
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P. 183-204
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Langues:
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Français
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Sujets :
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Champion Thesaurus
démarche d'évaluation
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innovation pédagogique
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vocabulaire
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Résumé :
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Cet article présente les résultats de deux études menées en grande section de maternelle dans des écoles classées en REP. La première porte sur l’accroissement du lexique, l’autre sur son réemploi. On y compare les résultats de deux groupes d’élèves qui ont étudié les trois mêmes albums, un par trimestre. Le premier groupe a bénéficié d’une intervention innovante accordant une place importante à l’enseignement explicite du lexique et à son réemploi, le second des pratiques habituelles des enseignants.
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Résolveur de lien :
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DOI : https://doi.org/10.4000/reperes.2682 
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En ligne :
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https://journals.openedition.org/reperes/2682
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