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Titre :
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Écrire en maternelle : comment approcher le système écrit ? (2013)
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Auteurs :
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Sandrine Fraquet, Auteur ;
Jacques David, Auteur
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Type de document :
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Article : texte imprimé
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Dans :
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Repères : recherches en didactique du français langue maternelle (N°47, 2013)
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Article en page(s) :
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P. 19-40
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Langues:
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Français
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Sujets :
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Champion Thesaurus
apprentissage de l'écriture
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école maternelle
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expression écrite
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Résumé :
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Des recherches récentes montrent que les pratiques autographiques avec rétroaction sur la norme menées en maternelle influent très positivement l’apprentissage de la langue écrite. Mais quelles sont les composantes de cette appropriation ? Comment ces enfants de maternelle qui essaient d’écrire apprivoisent-ils cet objet complexe qu’est la langue écrite ? C’est ce que nous tentons d’analyser au travers d’un corpus recueilli dans une classe de grande section. Nous allons voir comment les apprentis scripteurs explorent les fonctions de ce nouveau mode langagier et découvrent d’autres perspectives que celles de l’oral. Nous interrogerons parallèlement les stratégies qu’ils déploient pour réduire progressivement l’écart entre leurs essais et la norme.
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Résolveur de lien :
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DOI : https://doi.org/10.4000/reperes.520 
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En ligne :
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https://journals.openedition.org/reperes/520
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