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Titre :
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Interactions en classe de grande section de maternelle dans une activité d’orthographes approchées (2013)
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Auteurs :
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Loïc Pulido, Auteur ;
Florence Lacroix, Auteur ;
Aurélie Lainé, Auteur
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Type de document :
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Article : texte imprimé
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Dans :
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Repères : recherches en didactique du français langue maternelle (N°47, 2013)
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Article en page(s) :
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P. 41-57
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Langues:
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Français
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Sujets :
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Champion Thesaurus
expression écrite
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orthographe
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Résumé :
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L’objectif de la recherche qualitative présentée dans cet article est de mieux comprendre les savoirs et savoir-faire en jeu lorsque l’on utilise des démarches d’orthographes approchées (Montésinos-Gelet et Morin, 2006), en grande section de maternelle. Des situations d’orthographes approchées impliquant une enseignante et quatre groupes d’élèves ont été filmées, transcrites et analysées dans le cadre du modèle d’analyse des interactions éducatives proposé par Lacroix, Pulido et Weil-Barais (2007). D’une part, les analyses réalisées mettent en avant que la majorité des échanges observés portent sur des savoirs liés à l’orthographe, à condition que les tentatives d’écriture initiales des élèves présentent une certaine variété. D’autre part, elles montrent comment les savoirs et savoir-faire abordés peuvent renvoyer au code alphabétique, à la combinatoire, à la phonologie ou à des dimensions stratégiques.
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Résolveur de lien :
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DOI : https://doi.org/10.4000/reperes.522 
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En ligne :
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https://journals.openedition.org/reperes/522
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![N°230 - septembre 2025 - Enseignement explicite et étude de la langue (Bulletin de Le français aujourd'hui, N°230 [01/09/2025])](https://bib.henallux.be/img_cache/pmb_henallux_prod_record_758233.webp)
