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Titre :
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Bifurcations didactiques lors de l’inclusion d’un élève équipé d’un matériel pédagogique adapté (2023)
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Auteurs :
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Alexandre Booms, Auteur ;
Fabien Emprin, Auteur ;
Stéphane Brau-Antony, Auteur
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Type de document :
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Article : texte imprimé
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Dans :
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La nouvelle revue. Education et société inclusives (N°97, Octobre 2023)
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Article en page(s) :
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P. 203-221
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Langues:
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Français
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Sujets :
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Champion Thesaurus
didactique
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inclusion scolaire
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outil pédagogique
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Résumé :
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L’inclusion d’élèves présentant des troubles des apprentissages, comme les troubles de l’acquisition des coordinations, est souvent associée à la dotation d’une aide technique informatique : le matériel pédagogique adapté. Cet article présente les résultats d’une recherche en contexte de classe sur l’usage de ces matériels et des difficultés associées à leur déploiement en contexte scolaire. Nous avons mobilisé une approche didactique pour identifier la relation entre les pratiques des enseignants, ces matériels et les apprentissages effectifs des élèves en contexte inclusif. Les principaux résultats montrent que la relation entre l’usage du matériel pédagogique adapté et la mise en accessibilité des apprentissages est complexe et que, sous certaines conditions, le recours à cette aide technique peut même empêcher les apprentissages.
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Résolveur de lien :
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DOI : https://doi.org/10.3917/nresi.097.0203 
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En ligne :
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https://www.cairn.info/revue-la-nouvelle-revue-education-et-societe-inclusives-2023-1-page-203.htm
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