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Titre :
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Une nouvelle génération de séquence didactique pour répondre aux obstacles inhérents à l’enseignement de l’oral : la séquence SEMO (2023)
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Auteurs :
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Pascal Dupont, Auteur ;
Dorothée Sales-Hitier, Auteur
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Type de document :
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Article : texte imprimé
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Dans :
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Repères : recherches en didactique du français (N°68, 2023)
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Article en page(s) :
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P. 57-77
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Langues:
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Français
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Sujets :
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Champion Thesaurus
apprentissage de la langue orale
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démarche d'évaluation
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didactique
;
expression orale
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Résumé :
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Les travaux de recherche en didactique de l’oral menés depuis une trentaine d’années ont permis de développer l’enseignement de l’oral à l’école primaire. Cependant, cet enseignement peine à s’enraciner durablement dans les pratiques ordinaires des enseignants. Une des explications possibles à cet état de fait est la prise en compte encore insuffisante des questions professionnelles inhérentes à cet enseignement telles que la temporalité, la programmation des enseignements, les ressources pour enseigner, l’évaluation, etc. Dans cette contribution, nous présentons une recherche qui a pour objectif de mettre en œuvre une nouvelle génération de séquences didactiques : la séquence d’enseignement minimale de l’oral (SEMO) en cycle 3. Nous exposons les axes de conception qui ont présidé à son élaboration et nous analysons en contexte sa viabilité auprès de treize enseignants, afin de vérifier si celle-ci est « apte » à exister et à se développer dans le contexte de l’institution scolaire.
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Résolveur de lien :
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DOI : https://doi.org/10.4000/reperes.6043 
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![N°9 - 2023 (Bulletin de Didactiques en pratique, N°9 [01/09/2023])](https://bib.henallux.be/img_cache/pmb_henallux_prod_record_732082.webp)
