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Ben Aïda ; Elisabeth Bussienne | 2020La compréhension occupe-t-elle la place qu’elle devrait dans l’enseignement de la lecture ? Si le travail de compréhension s’est longtemps borné à la « vérification » par des questions, orales ou écrites, les dispositifs et les pratiques se sont diversifiés, et comprendre est devenu un objet d’enseignement.
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Elisabeth Bussienne, Directeur de la recherche ; Evelyne Clavier, Directeur de la recherche | 2016Pour les élèves à besoins éducatifs particuliers, l’écart est parfois grand entre ce qui est prescrit et la réalité de leur scolarisation. Ce dossier vise à en pointer les freins et à proposer des leviers à même de faire vivre l’école inclusive refondée.
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Elisabeth Bussienne, Auteur ; Michel Tozzi, Auteur | 2014
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Elisabeth Bussienne, Auteur ; Michel Tozzi, Auteur | 2009
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Elisabeth Bussienne, Directeur de publication ; Françoise Carraud | 2001
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Elisabeth Bussienne, Auteur ; Françoise Carraud, Auteur | 2001
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Elisabeth Bussienne, Directeur de publication ; Michel Tozzi | 2000
Article : texte imprimé
Elisabeth Bussienne, Auteur ; Michel Tozzi, Auteur | 2000
