Titre :
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Revaloriser les enseignant∙es par l’engagement ? La reconnaissance du travail et ses implicites (2023)
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Auteurs :
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Léa Palet, Auteur
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Type de document :
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Article : texte imprimé
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Dans :
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Revue française de pédagogie (N°221, Octobre - Novembre - Décembre 2023)
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Article en page(s) :
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P. 17-32
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Langues:
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Français
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Sujets :
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Champion Thesaurus
évaluation : enseignement
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législation
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politique publique
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réforme de l'enseignement
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Tags :
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évaluation des enseignants
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Résumé :
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Cet article s’intéresse au mouvement de procéduralisation de la reconnaissance de l’engagement enseignant dans le second degré en France. En particulier, la réforme opérée entre 2012 et 2017, durant laquelle différents dispositifs de gestion ont été créés afin de formaliser et récompenser l’engagement au travail des professeur∙es conformément à la version dominante qu’en diffuse le ministère de l’Éducation nationale, a représenté un moment charnière. Grâce à un dispositif empirique pluriel, cet article montre les tensions et les ambiguïtés qui entourent la production et la mise en œuvre de ces dispositifs. À cet égard, il interroge la place de ce mouvement dans un contexte plus global de transformations managériales de la fonction publique d’État, marqué par une double logique de normalisation des pratiques professionnelles et d’individualisation des carrières et des rémunérations de ses agents.
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Résolveur de lien :
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DOI : https://doi.org/10.4000/11w09
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