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Titre :
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Nouvelles formes de professionnalités inclusives : cas de l’enseignant spécialisé (2024)
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Auteurs :
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Sandrine Dicharry-Pomarez, Auteur
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Type de document :
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Article : texte imprimé
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Dans :
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La nouvelle revue. Education et société inclusives (N°100, Mai 2024)
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Article en page(s) :
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p. 107-119
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Langues:
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Français
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Sujets :
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Champion Thesaurus
éducation spécialisée
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formation
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inclusion scolaire
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Résumé :
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Face aux injonctions de l’éducation inclusive, l’enseignant est pris dans un processus de formation tout au long de la vie. Ce nouvel enjeu conduit au questionnement et au développement de postures professionnelles. Nous avons interrogé le développement de nouvelles formes de professionnalités de l’enseignant spécialisé en partant de l’hypothèse d’une posture de praticien/chercheur. En nous appuyant sur une conception de la réflexivité menée au quotidien, nous avons choisi les différents outils afin de permettre l’explicitation, d’une part à l’oral (entretien) et d’autre part à l’écrit (questionnaire) de la pratique professionnelle. Le protocole retenu est structuré en trois étapes dans le modèle des recherches compréhensives. Les résultats montrent que l’enseignant spécialisé développe une professionnalité dynamique dans des situations inédites permettant d’entrevoir le caractère indissociable entre recherche/formation et processus inclusifs.
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