| Titre : | Rôle de l'école dans la formation des Ibode à l'assistance de chirurgie (2024) |
| Auteurs : | Alexandra Auclair |
| Type de document : | Article : texte imprimé |
| Dans : | Interbloc (Tome 43, n° 3, juillet-septembre 2024) |
| Article en page(s) : | p. 110-114 |
| Note générale : |
Article du dossier "Retour d'expérience sur la réingénierie du diplôme Ibode"
Doi : 10.1016/j.bloc.2024.07.002 |
| Langues: | Français |
| Sujets : |
Paramédical (MeSH) Amélioration de la qualité ; Assistants médecins ; Blocs opératoires ; Chirurgiens ; Compétence professionnelle ; Enseignement infirmier ; Etudiant infirmier ; Formation par simulation ; Modèle de compétence attendue ; Stage pratique guidé |
| Résumé : | La réingénierie du diplôme d’Ibode en 2022 a conduit les écoles à repenser leurs méthodes pédagogiques pour favoriser un apprentissage adapté aux attendus du nouveau référentiel de formation et aux compétences spécifiques à acquérir. Cet apprentissage progressif s’appuie notamment sur la simulation et 47 semaines de stage en milieu professionnel, pour permettre à l’étudiant d’identifier, analyser et évaluer son niveau de pratique. C’est particulièrement le cas lors du stage d’assistant de chirurgie, propice à aborder les actes exclusifs et à valoriser la collaboration chirurgien-Ibode. |
Exemplaires (1)
| Localisation | Section | Support | Cote de rangement | Statut | Disponibilité |
|---|---|---|---|---|---|
| Bibliothèque Paramédicale | Périodiques | Périodique | Interbloc. 2024-3 | Empruntable | Disponible |
