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Titre :
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Former les enseignants à la lecture littéraire de l'album
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Auteurs :
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Graziella Deleuze, Auteur
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Type de document :
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texte imprimé
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Editeur :
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Liège : Presses Universitaires de Liège, 2023
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Collection :
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Didactiques en recherche, num. 3
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ISBN/ISSN/EAN :
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978-2-87562-363-8
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Format :
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388 p. / ill. en coul. / 24 cm
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Langues:
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Français
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Langues originales:
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Français
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Sujets :
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Champion Thesaurus
apprentissage de la littérature
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formation des enseignants
;
lecture
;
littérature de jeunesse
;
livre pour enfants
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Résumé :
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La recherche en didactique du français a montré, depuis quelques décennies, l’intérêt de pratiquer, dès l’entrée dans l’écrit, une lecture littéraire entendue comme un va-et-vient entre une lecture distanciative (centrée sur la matière du récit) et une lecture participative (centrée sur la relation psychoaffective avec celui-ci). Cette conclusion peine cependant à être traduite en pratiques de classe. Ainsi, les résultats de l’enquête PIRLS (Progress in International Reading Literacy Study) publiés en décembre 2017 indiquent que les élèves de la Fédération Wallonie-Bruxelles peinent à réaliser des inférences complexes et que leurs enseignants se déclarent peu formés en matière d’étayage de la compréhension en lecture. Cet ouvrage tente de répondre, en partie, à ce besoin de formation : il analyse différents dispositifs et outils destinés à apprendre aux futurs enseignants à étayer le développement de l’interprétation, de l’appréciation de l’album envisagé comme un support au service de l’apprentissage des stratégies de lecture.
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![N°71 - 2025 - Modèles didactiques et formation des enseignants (Bulletin de Repères : recherches en didactique du français, N°71 [01/01/2025])](https://bib.henallux.be/img_cache/pmb_henallux_prod_record_758459.webp)
