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Résumé :
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Cette étude présente une recherche collaborative portant sur la relation école-famille, réalisée sur l’année scolaire 2022-2023 dans des écoles maternelles REP et REP+. Des équipes intercatégorielles ont coopéré pour instruire la question de l’absentéisme à l’école : enseignantes, encadrantes éducatives, chercheuses et une représentante de l’Association Quart Monde. L’objet de l’étude s’inscrit dans un projet où le préfixe « co » est un marqueur fort des associations générées : co-construction du projet de recherche, coéducation en jeu dans la promotion des apprentissages premiers et la lutte contre les inégalités dont l’absentéisme est un facteur non négligeable. Les motifs explicatifs avancées par les enseignantes ont permis de formaliser différentes variables dont les résultats montrent une relation significative entre l’absentéisme et certaines périodes de l’année scolaire : la période concernée dans la journée, la période selon les mois de l’année. D’autres variables significatives sont dégagées telles que le curriculum de l’élève, le rang dans la fratrie, l’activité professionnelle de la mère. Les résultats de la recherche sont doubles, d’une part sur des facteurs de l’absentéisme, d’autre part sur le principe même d’un projet où concurrent plusieurs dynamiques.
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