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Résumé :
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Le texte propose d’analyser les résultats de l’enquête triennale de l’Observatoire de la vie étudiante national en France (OVE), réalisée en 2010 sur un échantillon représentatif de 33 009 étudiants inscrits dans les différentes filières de l’enseignement supérieur. Le questionnaire de l’OVE aborde, notamment, les pratiques d’études et le contexte pédagogique des établissements en demandant aux étudiants d’évaluer les différents aspects de leur environnement d’études. Les données de cette enquête permettent de tester si les variables contextuelles exercent une influence sur l’attitude étudiante vis-à-vis des études. Trois variables composites sont utilisées pour examiner le rapport à l’environnement d’études : le dispositif pédagogique, la qualité pédagogique et le contexte humain. L’analyse statistique révèle l’existence d’une corrélation significative entre ces trois dimensions du contexte pédagogique et les manières d’étudier. L’attitude étudiante tend à changer avec le contexte : l’évaluation subjective de l’étudiant est susceptible de devenir un vecteur important de son engagement et constitue la médiation entre le contexte et sa façon de concevoir et de pratiquer son investissement studieux.
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