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Titre :
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Accompagnement des enseignants en formation initiale : le point de vue des formés sur la relation tuteur-stagiaire (2007)
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Auteurs :
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Thérèse Perez-Roux, Auteur
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Type de document :
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Article : texte imprimé
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Dans :
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Recherche & formation (n°55, 2007)
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Article en page(s) :
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p. 135-150
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Langues:
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Français
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Sujets :
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Champion Thesaurus
formation des enseignants
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formation initiale
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Tags :
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relation tuteur-stagiaire
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Résumé :
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Durant leur formation initiale à l’IUFM, les enseignants-stagiaires du second degré sont invités à s’inscrire dans un dispositif par alternance. Comment investissent-ils les interactions avec le tuteur du stage en responsabilité ? Quels sont les effets de cette relation sur la construction des compétences professionnelles ? Pour répondre à ces questions, trois études de cas sont proposées. Elles éclairent décalages, tensions et ajustements dans l’accompagnement tuteur-stagiaire. La dimension temporelle de l’étude révèle la complexité des médiations dans le processus de professionnalisation et met en relief des formes d’autonomie professionnelle plus ou moins affirmées.
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Résolveur de lien :
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DOI : https://doi.org/10.4000/rechercheformation.914 
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