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Titre :
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La micro-séquence : un dispositif pour faire progresser les compétences en lecture-écriture littéraires au primaire (2019)
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Auteurs :
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Sonia Castagnet-Caignec, Auteur
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Type de document :
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Article : texte imprimé
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Dans :
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Repères : recherches en didactique du français langue maternelle (N°59, 2019)
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Article en page(s) :
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p. 71-89
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Langues:
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Français
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Sujets :
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Champion Thesaurus
expression écrite
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lecture
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littérature de jeunesse
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rythme d'apprentissage
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Résumé :
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Cet article se propose de présenter un modèle d’enseignement peu habituel et non conventionnel de la littérature, expérimenté en début d’élémentaire. Le principe intitulé micro-séquence consiste à élaborer des séquences didactiques très brèves qui favorisent l’entrée des élèves dans les albums, grâce à une problématique bien circonscrite. La progression instaurée entre les micro-séquences vise à développer des compétences de plus en plus affirmées chez les élèves du point de vue de la lecture et de l’écriture littéraires.
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Résolveur de lien :
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DOI : https://doi.org/10.4000/reperes.2036 
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