| Titre : | Réaliser une performance mesurée à une échéance donnée |
| Titre de série : | Education physique scolaire : programmes, compétences, situations et évaluations de la sixième à la terminale, Tome I |
| Auteurs : | Patrick Seners, Auteur ; Christophe Millet, Auteur ; Patrick Seners, Directeur de publication |
| Type de document : | texte imprimé |
| Editeur : | Paris : Vigot, DL 2003 |
| ISBN/ISSN/EAN : | 978-2-7114-1589-2 |
| Format : | 1 volume (315 pages) / illustrations en noir et blanc / 23 cm |
| Note générale : | Bibliogr. p. 182 et 314-315. Glossaire |
| Langues: | Français |
| Index. décimale : | .- V 4.1 (Éducation physique. Pédagogie et didactique de l’EPS) |
| Sujets : |
Malonne Activité ; APSA ; Athlétisme ; compétence ; Course à pied ; Didactique ; enseignement primaire ; enseignement secondaire ; France ; Impulsion ; Lancer (athlétisme) ; Natation ; Performance ; Poids (lancer) ; Saut avec appui manuel ; Saut en hauteur (athlétisme) ; Test d'aptitude physique |
| Résumé : |
"Propose une réflexion supplémentaire aux programmes d'EPS au collège et au lycée, destinée aux étudiants et aux enseignants. Chacune des cinq composantes est abordée avec 2 ou 3 activités en illustration. Avec un point sur le primaire, un cadre méthodologique commun aux activités sur 5 niveaux, et des contenus d'enseignement élaborés à partir des connaissances et des compétences à acquérir." © Electre 2025
"Les programmes officiels relatifs à l'enseignement de l'EPS dans le secondaire sont publiés à partir de 1966 pour le collège et depuis 2000 pour le lycée. En adéquation avec la loi d'orientation sur l'éducation de 1989 et la charte des programmes de 1992, ils sont énoncés en termes de «connaissances et compétences», comme ceux de l'ensemble des disciplines du système éducatif. Cette approche, combinée avec de nouvelles modalités d'évaluation aux établissements, une construction précise de contenus d'enseignements adaptés. Ce passage «des programmes à l'enseignement», «des compétences aux situations» est nécessaire pour parvenir à une véritable «Éducation Physique Scolaire». Les «documents d'accompagnement» des programmes constituent une aide appréciable dans cette perspective. L'objectif de cette série de cinq ouvrages est d'apporter une réflexion supplémentaire, en proposant des solutions pragmatiques, destinées aux étudiants en formation et aux enseignants. Chaque tome traite une des cinq compétences de la composante culturelle du programme du lycée, pour chacun deux ou trois activités sont choisies pour illustrer cette compétence. Dans une première partie, la compétence est présentée de manière globale. Un point est réalisé concernant l'enseignement à l'école primaire, afin de mieux caler ce qui va être proposé au collège, puis au lycée. Chaque activité est étudiée à partir d'un continuum en cinq niveaux sur l'ensemble de la scolarité secondaire, de la classe de la sixième à la terminale." © 4e de couverture |
Exemplaires (1)
| Localisation | Section | Support | Cote de rangement | Statut | Disponibilité |
|---|---|---|---|---|---|
| Centre de documentation pédagogique Malonne | .Education physique et sportive | Livre | V 4.1 SEN E1 | Empruntable | Disponible |
