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Brigitte Mahillon, Auteur ; France Tillieu, Collaborateur | Paris : Editions de la différence | 2015Le Petit laboratoire de grammaire est destiné aux enseignants de l’école primaire à partir du deuxième cycle (de 8 à 12 ans). Il est essentiellement pratique et propose une centaine de « séances actives de découvertes » qui toutes ont ét&...site web ou document numérique
Comment aider un élève en difficulté, ou qui n'arrive pas à finir ses devoirs, ou qui perd tous ses moyens lors d'un contrôle ? Ce livre s'adresse à tous ceux, enseignants et parents, qui accompagnent l'enfant au quotidien en leur fournissant une méthode ...texte imprimé
Comment aider un élève en difficulté, ou qui n'arrive pas à finir ses devoirs, ou qui perd tous ses moyens lors d'un contrôle ? Ce livre s'adresse à tous ceux, enseignants et parents, qui accompagnent l'enfant au quotidien en leur fournissant une méthode ...Article : texte imprimé
2014Pourquoi écrit-on inattendu, avec un seul n, et innombrable, avec deux n ? Est-ce un hasard ? Pas du tout ! L’orthographe de ces deux adjectifs est tout à fait logique et évidente, dès lors que l’on comprend comment ils ont été formés. Et pour le comprendre, il faut s’int?...Article : texte imprimé
Alain Thiry, Auteur ; Nadia Abdelkader, Auteur ; Stéphanie Lerner, Auteur ; Catherine Lhoste, Auteur | 2014La programmation neurolinguistique, une technologie de l’apprentissage Tous les professeurs de français savent que la maitrise de la langue est une compétence nécessaire dans toutes les disciplines et fait la différence dans le monde professionnel. Tous s’y impliquent, mais les difficultés sont diverses : susciter l’intérêt, g?...Article : texte imprimé
2014Ce fichier reprend les évaluations menées par une collègue, François Desloges, dans sa classe de CE1 en fin de période 1. Ce document "de terrain" pourra évidemment être adapté aux réalités de votre propre classe. Les évaluations correspondant aux autres périodes (2 et 3) seront publiées respectivement dans les numéros de m...Article : texte imprimé
Corinne Petit | 2014Ce projet place l'élève, durant les dix mois de l'année scolaire, dans des situations d'écriture variées. Toutes les deux semaines, la découverte d'un épisode du Tour du monde en 80 jours, de Jules Verne, introduit une activité d'écriture originale. L'occasion pour chacun de réinvestir ses connaissances en orthographe, grammaire, vocab...Article : texte imprimé
2014Beaucoup d’adverbes se terminent en –ment, comme vraiment, poliment, vachement, stupidement, précisément, ou encore évidemment et méchamment… Tiens ! ces deux-là s’écrivent avec deux m ! Pourquoi ? Et comment savoir quand mettre un seul m et quand en mettre deux ? Voici quelques trucs et astuces pour ne plus vous tromper !Article : texte imprimé
Flora Yacine, Auteur | 2014"Tfq ? Jps (tu fais quoi ? je ne sais pas)… En bonne logique, on pourrait penser que le langage texto, plébiscité par les ados, n'est pas fait pour arranger leur niveau orthographique qui inquiète tant les adultes ! Pourtant, des chercheurs viennent de démontrer le contraire." (Yacine, 2014, p. 12)Article : texte imprimé
Dominique Delimal | 2014Un recueil de petits poèmes chantés : ainsi se présente Regarde le brin d'herbe (éd. Bulles de savon), un album-CD conçu par le chanteur Jean-René et illustré par Marie-Charlotte Aguerre. Il accueille de grands classiques comme Jacques Charpentreau, Maurice Carême ou Robert Desnos, à travers des textes aux thèmes...