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Titre :
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Évaluer l'inclusivité d'un dispositif numérique dans l'éducation (GTnum) : comparaison des usages numériques d'enseignants et d'enseignants spécialisés en contexte d'enseignement distanciel (2024)
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Auteurs :
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Perrine Martin, Auteur ;
Sylviane Feuilladieu, Auteur ;
Teresa Assude, Auteur
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Type de document :
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Article : texte imprimé
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Dans :
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La nouvelle revue. Education et société inclusives (N°102, décembre 2024)
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Article en page(s) :
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p. 249-265
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Langues:
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Français
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Sujets :
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Champion Thesaurus
EAD (enseignement à distance)
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éducation spécialisée
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enseignement à distance
;
inclusion scolaire
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Résumé :
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Élaboré dans le cadre du Groupe thématique numérique (GTnum) dont l'objet est de comprendre « Comment évaluer l'inclusivité d'un dispositif numérique dans l'éducation dans une approche pluridisciplinaire et systémique (données disponibles et cas d'usage, France et international) ? », cet article pose la question de la professionnalité enseignante face aux usages numériques imposés par la pandémie de Covid-19, en comparant les pratiques de 1 145 enseignants ordinaires et spécialisés, ainsi que leur évolution. Il caractérise les choix, les usages, les expériences numériques et les besoins en formation de ces deux groupes d'enseignants. Les résultats montrent les effets de la spécificité professionnelle et de la place occupée dans le système éducatif sur cette évolution, dans le cadre de la transition professionnelle opérée lors du passage au mode distanciel. Ils attestent la nécessité d'une approche anthropologique dans le cadre de l'implémentation du numérique éducatif au service de l'école inclusive.
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