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Bulletin : texte imprimé
2024Avec l’arrivée d’un nouveau tronc commun voulu par le Pacte pour un Enseignement d’Excellence, la formation géographique est renouvelée à la fois dans son contenu, ses méthodes et surtout ses objectifs et ce dès la première année de l’enseignement primaire jusqu’à la troisième...Document numérique accessible après connexion
Article : texte imprimé
Jérôme Blanchart, Auteur | 2021"Internet a permis l'essor d'une immense communauté de maquettistes fauchés : ils créent et partagent les plans de maquettes et figurines à réaliser... en papier !" (Extrait de Science & Vie Junior n°377)
Article : texte imprimé
2020Incroyable ! En ce moment, 14 grands sites et monuments d'Auvergne-Rhône-Alpes reconstruits en briques LEGO® sont présentés dans l'église du monastère royal de Brou, à Bourg-en-Bresse. Ce sont les habitants de la région qui les ont sélectionnés, à l'issue d'une consultation sur Internet. Il a fallu 1 600 heures d'assemblage et 257 000 briques...
Article : texte imprimé
Éric Montigny, Auteur | 2019Il y a tout juste 50 ans, le 20 juillet 1969, Neil Armstrong posait pour la première fois le pied sur la Lune. Un moment d’une grande intensité scientifique, technologique et humaine, sur lequel ce dossier se propose de revenir à travers une série d’...
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Sarah Bastin ; Claudine Evrard, Promoteur du mémoire, TFE | Bastogne : Hénallux : département pédagogique | TFE | 2017
Bulletin : texte imprimé
Article : texte imprimé
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Cet ouvrage propose aux professeurs des écoles désireux d'enseigner les sciences de manière active 40 expériences ludiques et faciles à réaliser. Conformément aux programmes de cycle 1 et de cycle 2, ces expériences abordent la découverte du monde dans différents domaines : Se repérer dans l'espace et dans le temps ; Découvrir ...
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Sylvie Grau ; Anne-Marie Sanchez | 2014
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Patrick Caperan, Auteur ; Nadia Charon, Auteur | Toulouse : SCÉRÉN-CNDP-CRDP | 50 activités, ISSN 1298-1745 | 2013La construction des apprentissages nécessite des séances structurées dans le cadre de séquences, prenant en compte à la fois les spécificités des élèves pris en charge et les contraintes liées à l'espace dans lequel on se propose de travailler. Confronté à de nouveaux espaces et à des acti...
