| Titre : | Retour d’expérience sur la mise en œuvre d’un jeu digital narratif en formation infirmière (2025) |
| Auteurs : | Matthieu Luraud ; Lucie Aubert-Loiret ; Bertrand Lioger |
| Type de document : | Article : texte imprimé |
| Dans : | Soins (894, avril 2025) |
| Article en page(s) : | p. 49-53 |
| Note générale : |
http://doi.org/10.1016/j.soin.2025.02.013
Cet article fait partie du dossier « Méthodes pédagogiques en formation » |
| Langues: | Français |
| Sujets : |
Paramédical (MeSH) Enseignement infirmier ; Jeux sérieux ; Ludification ; Raisonnement clinique ; Soins infirmiers en psychiatrie ; Supports pédagogiques pour les infirmiers |
| Tags : | pédagogie active |
| Résumé : |
L’apprentissage du raisonnement clinique en institut de formation en soins infirmiers (Ifsi) est un enjeu fondamental. Alors que l’outil numérique est devenu central en andragogie, l’Ifsi de Blois a tenté la conception et la mise en oeuvre d’un jeu numérique narratif ayant pour objectif d’introduire une consigne de travail de raisonnement clinique centré sur un épisode de soins en psychiatrie avec une bonne satisfaction des étudiants.
Le support est consultable à l'adresse : https://view.genially.com/62333d6729067800189881f9/interactive-content-serge-k |
| En ligne : | https://view.genially.com/62333d6729067800189881f9/interactive-content-serge-k |
Exemplaires (1)
| Localisation | Section | Support | Cote de rangement | Statut | Disponibilité |
|---|---|---|---|---|---|
| Bibliothèque Paramédicale | Périodiques | Périodique | Soins. 2025-894 | Empruntable | Disponible |
